【一年级语文下册《兰兰过桥》教学设计（小学一年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学会本课生字词，能够正确读写“兰兰、桥、过、认、识、奇、妙”等词语。

- 理解课文内容，能复述故事大意，体会兰兰的聪明和勇敢。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，提高语言表达能力。

- 引导学生在情境中理解课文，培养学生的想象力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受兰兰勇于探索、乐于助人的美好品质。

- 培养学生对科学知识的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：引导学生联系生活实际，体会兰兰的聪明和勇敢。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、生字卡片、课文录音。

- 学生：预习课文，了解故事背景，准备铅笔和作业本。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张“桥”的图片，提问：“同学们，你们见过哪些桥？它们是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘兰兰过桥’的故事，看看她是怎么过桥的。”

2. 初读课文（8分钟）

- 教师播放课文录音，学生边听边思考：兰兰为什么要过桥？她遇到了什么困难？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

3. 学习生字词（10分钟）

- 教师出示生字卡片，带领学生认读“兰兰、桥、过、认、识、奇、妙”等词语。

- 采用多种形式进行巩固练习，如开火车读、组词游戏、造句练习等。

4. 精读课文（15分钟）

- 分段朗读课文，教师逐段讲解内容，引导学生理解故事发展。

- 提问引导：

- 兰兰为什么要去过桥？

- 她遇到的桥有什么特别的地方？

- 她是怎么解决困难的？

- 鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼口语表达能力。

5. 情境表演（10分钟）

- 分组进行角色扮演，学生分别扮演兰兰、妈妈、桥上的其他角色。

- 通过表演加深对课文的理解，增强课堂趣味性。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生总结：兰兰是一个怎样的孩子？你从她身上学到了什么？

- 学生自由发言，教师给予积极评价和鼓励。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一写自己想过的桥，并画出来。

- 回家后给家长讲讲《兰兰过桥》的故事。

五、板书设计

```

兰兰过桥

生字词：兰兰、桥、过、认、识、奇、妙

故事兰兰勇敢过桥，解决问题

品质：聪明、勇敢、乐于助人

```

六、教学反思（教师课后填写）

本次教学以学生为主体，通过多种方式激发学生的参与热情，达到了预期的教学目标。今后可以进一步加强朗读训练，提高学生的语感和表达能力。

以上为小学一年级语文下册《兰兰过桥》的教学设计，结合了课程标准与学生认知特点，旨在提升学生的语文素养和综合能力。