【小学语文《触摸春天》说课稿范文】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文四年级下册中的一篇课文——《触摸春天》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行说课。

一、教材分析

《触摸春天》是一篇充满诗意与哲理的散文，作者通过一个双目失明的女孩安静在春天里“触摸”生命的美好，表达了对生命的热爱和对自然的敬畏。文章语言优美，情感真挚，富有感染力，非常适合引导学生体会文字背后的情感与思想。

二、教学目标

根据新课程标准和学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握本课生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过品读重点语句，体会作者的情感变化，学习描写人物动作和心理的写作方法。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生命的热爱，培养他们乐观向上的人生态度。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会文中人物的情感变化。

- 教学难点：感悟“生命”的深刻内涵，体会“触摸春天”的象征意义。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法：

- 情境创设法：通过多媒体展示春天的图片和音乐，营造浓厚的学习氛围。

- 朗读感悟法：引导学生反复诵读，感受语言的美与情感的真。

- 合作探究法：组织学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段春天的视频或图片，让学生感受春天的美好。提问：“如果你是盲人，你能感受到春天吗？你如何‘触摸’春天？”引发学生思考，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画生字词，教师巡视指导。之后，指名朗读，纠正发音，并引导学生整体感知课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

重点讲解课文中的关键语句，如“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶”，引导学生想象画面，体会人物的动作和心情。通过对比“安静”与“飞翔”的意象，深入探讨课文主题。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：为什么说“安静的心灵能感受到春天”？你从中得到了什么启发？各组派代表发言，教师适时点拨，深化主题。

5. 拓展延伸（5分钟）

结合生活实际，引导学生谈谈自己在生活中如何“触摸”美好，鼓励他们用心感受世界，珍惜生命。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“生命的意义在于感受与热爱”。鼓励学生以积极的态度面对生活，珍惜每一天。

六、板书设计

```

触摸春天

┌───────────┐

│安静的举动│

│蝴蝶的飞舞│

│生命的美丽│

└───────────┘

↑

热爱生命

```

七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的春天》，要求写出自己的感受。

以上就是我对《触摸春天》这篇课文的教学设计。希望这节课能让学生在阅读中感受美，在思考中领悟生命的价值。谢谢大家！