【高中语文必修一《我很重要》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的主旨思想，掌握作者通过具体事例表达“我很重要”的情感方式。

- 学习本文运用比喻、排比等修辞手法增强语言感染力的写作技巧。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生树立正确的自我认知，认识到每个人在社会中的独特价值。

- 激发学生对生命的热爱与尊重，增强自信心和责任感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解“我很重要”这一主题的深刻内涵，体会作者的情感表达方式。

- 教学难点：如何引导学生从文本中感悟个人价值，并联系自身实际进行反思。

三、教学方法

- 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣。

- 情境教学法：创设生活化情境，帮助学生更好地理解课文内容。

- 小组合作探究法：组织学生分组讨论，促进思维碰撞与交流。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你有没有想过，自己在别人眼中是否真的重要？”接着播放一段关于个体价值的短视频或展示相关图片，引发学生思考。随后引出课题《我很重要》，并简要介绍作者毕淑敏。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师提出问题：

- 文章围绕哪个核心观点展开？

- 作者是从哪些方面来证明“我很重要”的？

（三）深入研读（20分钟）

1. 文本分析

- 分段讲解，引导学生找出作者列举的具体例子（如母亲、子女、朋友、同事等），分析这些例子如何体现“我很重要”。

- 结合关键词句（如“我是父母的孩子”“我是孩子的父亲”等），体会作者情感的递进与升华。

2. 语言赏析

- 引导学生品味文中运用的修辞手法，如比喻、排比、反问等，感受语言的感染力。

- 鼓励学生尝试模仿写作，用类似的方式表达自己的想法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- “你认为‘我很重要’这句话对你有什么启示？”

- “在日常生活中，你有没有因为忽视自己而错过什么？”

2. 课堂分享：

- 每位学生用一句话表达“我很重要”的理由，增强自信与认同感。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调每个人都具有不可替代的价值，鼓励学生珍视自我、关爱他人、积极面对生活。同时布置课后作业，巩固所学内容。

五、作业设计

1. 写一篇短文，题目为《我很重要》，结合自身经历谈谈你对这句话的理解。

2. 选择文中一句你最喜欢的句子，写一段赏析文字。

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发了学生的参与热情，课堂氛围活跃，学生能够积极参与讨论，表现出较强的思考能力和表达欲望。但在引导学生深入理解“个体价值”方面仍需加强，今后可结合更多现实生活案例，帮助学生更好地内化文本思想。

备注：本教案设计注重学生主体地位，倡导以读促思、以思促行的教学理念，旨在提升学生的语文素养与人文情怀。