【送冬阳马生序翻译原文】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋学习、不畏艰难。文章通过作者自身求学经历的叙述，表达了对知识的尊重和对学子的殷切期望。
一、原文总结
《送东阳马生序》全文以第一人称叙述了作者早年在艰苦环境中坚持求学的经历，包括借书抄录、冒寒苦读、衣食简陋等，体现了他坚韧不拔的学习精神。文中不仅展现了作者对学问的执着追求，也流露出对后学的关怀与鼓励。
二、翻译与原文对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 家里贫穷，没有书可以看，常常向有书的人家借，亲手抄写，计算着日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但也不停止抄写。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的日期。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此很多人愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生挤满屋子，从未稍微降低言辞和脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，弯下身子，侧耳倾听；有时遇到他训斥，态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他高兴了，又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，严冬寒风，大雪积了好几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬无法活动，仆人用热水给我浇洗，用被子包裹起来，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 住在旅馆，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边带着香囊，光彩照人像神仙一样；而我却穿着破旧的衣服，处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为心中有足够的快乐，不觉得吃的穿的不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰辛就是这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； | 现在各位学生在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年赠送衣物，不用担心饥饿和寒冷； |
| 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣； | 坐在宽敞的大厅里读书，没有奔波劳碌之苦； |
| 有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也； | 有司业、博士作为老师，没有问而不答、求而不给的情况； |
| 凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，借别人的才能看到。 |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | 如果学业不精通，品德不成就，不是天资低下，而是心思不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ |
三、总结
《送东阳马生序》是一篇充满励志色彩的文章，作者通过回顾自己求学的艰辛历程，激励后人珍惜现在的学习条件，努力进取。文章语言朴实，情感真挚，展现了古代士人刻苦求学的精神风貌。
通过对比古今学习环境，作者指出：今日学子拥有优越的学习条件，更应加倍努力，不应因物质条件优越而放松学习态度。全文不仅是一篇回忆录，更是一篇劝学之作，具有深远的教育意义。
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