【超详细《桃花源记》练习题含答案(10页)】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇脍炙人口的散文，以其优美的语言和深远的寓意，成为中国古代文学中的经典之作。本文不仅描绘了一个理想化的世外桃源，还通过渔人进入桃花源的经历，表达了作者对现实社会的不满与对理想生活的向往。

为了帮助学生更好地理解这篇课文，掌握其内容、主旨及语言特色，我们整理了一份超详细《桃花源记》练习题含答案（10页），涵盖字词解释、句子翻译、阅读理解、主旨分析、拓展延伸等多个方面，适合初中阶段语文学习使用。

一、字词积累

1. 缘：沿着

2. 夹岸：两岸

3. 芳草鲜美：花草新鲜美丽

4. 落英缤纷：落花纷纷扬扬

5. 俨然：整齐的样子

6. 阡陌交通：田间小路交错相通

7. 黄发垂髫：老人和小孩

8. 具答之：详细地回答他

9. 便要还家：邀请他回去

10. 此中人语云：这里的人说

二、句子翻译

1. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

桃林的尽头是溪水的源头，有一座山，山有一个小洞口，好像有光亮。

2. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。

3. 余人各复延至其家，皆出酒食。

其他人又各自邀请渔人到自己家中，都拿出酒菜来款待他。

4. 此中人语云：“不足为外人道也。”

这里的人说：“不值得对外面的人说。”

三、阅读理解

1. 文章开头写“忘路之远近”，有什么作用？

表明渔人进入桃花源的过程是偶然的，也为后文的神秘感埋下伏笔。

2. 文中描写桃花源环境的句子有哪些？

“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”“阡陌交通，鸡犬相闻。”

3. 为什么桃花源中的人“不足为外人道也”？

因为他们厌倦了外面世界的纷争与战乱，希望保持自己的宁静生活，不愿被外界打扰。

4. 你认为作者笔下的桃花源是否存在？为什么？

桃花源是一种理想化的世界，象征着人们对和平、自由、幸福生活的追求。它不存在于现实中，但代表了人类对美好生活的向往。

四、主旨归纳

《桃花源记》通过一个虚构的故事，表达了作者对理想社会的憧憬和对现实社会的批判。文章以“桃花源”为象征，寄托了作者对没有压迫、没有战乱、人人安居乐业的理想生活的向往。

五、拓展延伸

1. 请你结合现实生活，谈谈你对“桃花源”的理解。

在现代社会中，“桃花源”可以理解为一种心灵的净土，是人们在繁忙生活中寻找安宁与幸福的象征。

2. 如果你是渔人，你会选择留在桃花源还是回到现实世界？为什么？

（开放性问题，鼓励学生表达个人观点）

六、综合练习题（部分示例）

1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）

A. 落英缤纷（bīn）

B. 便要还家（yāo）

C. 黄发垂髫（tiáo）

D. 诣太守（yì）

答案：A

2. 下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）

A. 忘路之远近 / 闻之，欣然规往

B. 便扶向路 / 寻向所志

C. 余人各复延至其家 / 太守即遣人随其往

D. 既出，得其船 / 停数日，辞去

答案：B

七、参考答案（节选）

1. 答案：A

2. 答案：B

3. 答案：C

4. 答案：D

本练习题共10页，内容详实，结构清晰，适合教师备课使用或学生课后巩固复习。通过系统练习，学生不仅能掌握《桃花源记》的基本知识，还能提升文言文阅读能力与文学鉴赏水平。

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