【《就任北京大学校长之演说》公开课原创教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的结构和主要内容，掌握作者在演讲中表达的核心思想。

- 学习演讲稿的语言特点，体会其逻辑性、鼓舞性和感染力。

- 提高学生对现代文阅读的理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力，提升思维深度。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受蔡元培先生作为教育家的责任感与使命感。

- 激发学生对大学精神和学术理想的向往与思考。

二、教学重难点

- 重点：把握文章内容，理解蔡元培先生对北大学生的期望与要求。

- 难点：体会演讲稿的语言风格及其背后的思想内涵，理解“大学者，研究高深学问者也”的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、课文录音、课堂讨论问题设计。

- 学生准备：预习课文，查阅蔡元培生平及北大历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你心目中的大学是什么样的？你认为一个优秀的大学应该具备哪些特质？”引导学生展开讨论，引出本课主题——《就任北京大学校长之演说》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音或带领学生朗读课文。

2. 学生自由朗读，标画关键词句，初步感知文章内容。

3. 教师引导学生总结文章结构：开头、主体、结尾。

（三）精读分析（20分钟）

1. 第一部分：演讲背景与目的

- 蔡元培为何要发表这篇演讲？他当时的身份和处境如何？

- 引导学生结合历史背景，理解演讲的现实意义。

2. 第二部分：演讲内容解析

- 分段讲解，分析作者提出的主要观点：

- 大学应是研究高深学问之地；

- 学生应有明确的目标与责任意识；

- 教育应注重人格培养与道德修养。

- 引导学生联系现实生活，思考这些观点的现实意义。

3. 第三部分：语言特色与表达方式

- 分析演讲稿的语言风格：庄重、理性、富有感染力。

- 举例说明排比、设问等修辞手法的运用。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

1. 你认为蔡元培提出的“大学精神”在今天是否依然适用？为什么？

2. 如果你是当时的北大学生，听了这篇演讲后会有怎样的感受和行动？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：蔡元培先生的这篇演讲不仅是对学生的勉励，更是对教育理念的深刻阐述。他倡导的“求真务实、独立思考、责任担当”的精神，至今仍值得我们学习和传承。

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“大学精神”的理解。

2. 阅读蔡元培其他文章或相关教育文献，撰写读书笔记。

六、板书设计

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《就任北京大学校长之演说》

一、演讲背景：蔡元培就任北大校长

二、核心观点：

1. 大学是研究高深学问的地方

2. 学生应树立远大理想

3. 教育应重视人格与道德

三、语言特色：庄重、理性、感染力强

四、现实意义：启发当代青年追求真理与责任

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七、教学反思（教师自评）

本节课通过多层次的阅读与讨论，引导学生深入理解文章内涵，激发了学生对大学精神和教育理念的思考。在今后的教学中，可进一步结合多媒体资源，增强课堂互动与学生的参与感。