【部编人教版五年级语文上册25.古人谈读书说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕部编人教版五年级语文上册第25课《古人谈读书》进行说课。本节课属于“文言文阅读”单元，旨在引导学生通过学习古代名人关于读书的观点和方法，理解古人对学习的态度与智慧，进而激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱。

一、教材分析

《古人谈读书》是选自《论语》《颜氏家训》《朱子语类》等经典文献中关于读书的语录汇编。课文以简练的语言呈现了孔子、颜之推、朱熹等古代先贤关于读书的见解，内容涵盖读书的态度、方法、目的等方面，具有较强的教育意义和文化价值。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文中的重点字词含义，初步掌握文言文阅读的基本方法。

- 能正确、流利地朗读课文，并能大致翻译课文内容。

2. 过程与方法目标

- 通过合作探究、诵读感悟等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合现实生活，思考古人读书理念的现实意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古代学者严谨治学的精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。

- 培养学生良好的读书习惯和终身学习的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的基本意思。

- 难点：体会古人读书的思想内涵，联系实际进行深入思考。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过提问或讲故事的方式，激发学生兴趣，引出课题。

2. 诵读感悟法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美和语言魅力。

3. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生交流观点，提升思维能力。

4. 联系实际法：引导学生结合自身学习经历，反思古人读书思想的现实意义。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你平时是怎么读书的？”引发学生思考，再引入古人读书的智慧，自然过渡到课文内容。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师适时讲解重点字词，如“敏于事而慎于言”“读书百遍，其义自见”等。

3. 精读理解（15分钟）

分段讲解课文内容，结合注释和上下文理解句意，引导学生用现代汉语表达古文意思。

4. 品读升华（10分钟）

通过小组讨论，探讨“古人为什么强调‘读书要专心’”“你怎么看待‘书读百遍，其义自见’”等问题，深化对文本的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

鼓励学生搜集更多古人读书名言，分享并交流感受，增强文化积累。

6. 总结提升（5分钟）

回顾本课所学，强调古人读书精神对当代学生的启示，鼓励学生养成良好读书习惯。

六、板书设计

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古人谈读书

——文言文阅读课

孔子：敏于事而慎于言

颜之推：读书百遍，其义自见

朱熹：读书有三到：心到、眼到、口到

古人智慧 → 现实启发

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七、作业布置

1. 背诵课文，尝试用自己的话复述课文内容。

2. 写一篇短文，谈谈你从古人读书方式中学到了什么。

八、教学反思

本节课以文言文为载体，引导学生在阅读中感受传统文化的魅力。通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提升了文言文阅读能力。同时，在教学过程中也发现部分学生对文言词汇理解不够深入，今后需加强基础知识的巩固与训练。

以上是我对《古人谈读书》一课的教学设计与思路，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！