【部编版四年级下《猫》课堂实录】一、教学基本信息

授课教师：李老师

授课年级：四年级

教材版本：部编版语文四年级下册

课文名称：《猫》

课时安排：第一课时

授课时间：2025年4月5日

授课地点：某小学四年级（3）班

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握本课生字词，理解“古怪”、“尽职”、“稿纸”等词语的意思。

- 理解课文内容，初步体会作者对猫的喜爱之情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，培养学生自主阅读和理解课文的能力。

- 学会抓住关键词句，分析作者描写猫的方法。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对猫的深厚感情，激发学生观察小动物的兴趣。

- 培养学生热爱生活、细心观察的习惯。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。

- 教学难点：体会作者如何通过细节描写表达情感。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

师：同学们，你们家里有没有养过小动物？今天我们要学习一篇关于猫的文章，作者是著名作家老舍先生。他笔下的猫是什么样的呢？让我们一起走进课文。

（板书课题：部编版四年级下《猫》）

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后思考一个问题：这篇课文主要写了什么内容？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

师：谁来分享一下你读后的感受？

生1：这篇课文讲的是老舍先生家的猫，非常有趣。

生2：猫的性格很特别，有时候很乖，有时候又很调皮。

师：大家说得很好。接下来我们一起来看看作者是如何描写猫的。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

师：请同学们默读课文，找出描写猫性格的词语，并说说它们分别表现了猫的哪些特点。

（学生默读，教师引导）

师：谁找到了描写猫性格的词语？

生3：“古怪”、“老实”、“贪玩”、“尽职”、“温柔可亲”、“胆小”、“勇猛”。

师：这些词语反映了猫性格的多面性。谁能用一句话把这些词语连起来说说猫的特点？

生4：猫的性格很古怪，有时老实，有时贪玩，但又很尽职；它既温柔可亲，又胆小，还很勇猛。

师：说得非常好！那么，作者为什么要把猫写得这么复杂呢？他想表达什么情感？

生5：可能是因为他对猫有很深的感情，觉得猫虽然调皮，但也很可爱。

师：是的，老舍先生通过对猫细致的观察和描写，表达了他对猫的喜爱和欣赏。

4. 品读语言，体会情感（10分钟）

师：现在我们一起来品读一段话：

“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”

师：这句话中有哪些动词？这些动词有什么作用？

生6：“蹭”、“伸”、“抓痒”，这些动词生动地表现了猫的亲昵和可爱。

师：没错，这些动作描写让读者仿佛看到了一只温顺的小猫在身边撒娇。

5. 拓展延伸，联系生活（5分钟）

师：同学们，你们有没有养过猫或者见过猫？能不能也像老舍先生一样，用几句话描述一下你看到的猫？

（学生举手发言，教师点评）

6. 总结升华（5分钟）

师：今天我们学习了老舍先生笔下的猫，感受到了作者对猫的喜爱之情。猫虽然性格古怪，但正是这种复杂性让它显得更加真实、生动。希望大家在生活中也能像老舍先生一样，用心观察身边的动物，发现它们的美好。

五、作业布置

1. 抄写课文中的好词好句，并尝试仿写一段描写小动物的话。

2. 观察家中或附近的动物，写一篇小短文，要求写出它的特点和你的感受。

六、教学反思

本节课以学生为主体，通过朗读、讨论、品读等多种方式，引导学生逐步理解课文内容，体会作者的情感。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生深入分析语言特色方面还有待加强，今后将注重对学生语言表达能力的培养。