【五年级上册语文书第1课】课文

《白鹭》

作者：郭沫若

白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

那雪白的蓑毛，那流线型的身体，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水里洗澡，在清波上低飞，它悠然地站着，不鸣。那是一种清澄的美。

黄昏的空中偶尔可以看见白鹭的低飞，那真是绝美的风景。人们说它是“水田的珍珠”，我却觉得它像一位优雅的舞者，在天地之间轻盈地滑翔。

或许有人会说它平凡，但我觉得它并不平凡。它没有鹦鹉的鲜艳，也没有孔雀的华贵，但它有自己独特的美——那种静谧、自然、和谐的美。

白鹭，是大自然的精灵，是乡村的象征，也是我心中最美的风景。

教学目标：

1. 理解课文通过阅读《白鹭》，了解作者对白鹭的赞美之情，体会其语言的优美和意境的深远。

2. 掌握生字词：如“蓑毛”、“流线型”、“铁色”、“青色”等词语，正确读写并理解其含义。

3. 学习修辞手法：如比喻、拟人、对比等，体会作者如何通过这些手法表达对白鹭的喜爱。

4. 培养审美情趣：引导学生感受自然之美，激发他们对生活的热爱与观察力。

重点讲解：

- “白鹭是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作诗，突出了它的优雅和诗意。

- “增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这是典型的对比句式，强调白鹭形态的完美无缺，体现了作者细致入微的观察力。

- 课文结尾提到“白鹭是大自然的精灵”，表达了作者对白鹭的喜爱和对自然之美的赞叹。

课堂活动建议：

1. 朗读练习：组织学生有感情地朗读课文，体会语言的节奏美和意境美。

2. 仿写练习：让学生模仿课文中的描写方式，描写一种自己喜欢的小动物或植物。

3. 绘画创作：根据课文内容，画出自己心中的白鹭形象，并用文字描述自己的作品。

4. 小组讨论：围绕“你认为白鹭为什么能被称为‘水田的珍珠’？”进行讨论，分享各自的理解。

拓展延伸：

- 阅读郭沫若的其他作品，如《星空》《女神》等，了解他的文学风格。

- 观看关于白鹭的纪录片或图片，进一步感受白鹭的美丽与灵动。

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的白鹭》，表达自己对白鹭的独特感受。

总结：

《白鹭》这篇课文不仅描绘了白鹭的外形美，更传达了作者对自然的热爱与敬畏。通过学习这篇课文，我们不仅能提高语文素养，还能学会欣赏生活中的美好事物，培养一颗善于发现美的心灵。