【unit（9及What及does及he及look及like及教学设计）】在英语教学中，Unit 9 “What Does He Look Like” 是一个非常贴近学生生活的话题。本单元主要围绕描述人物外貌特征展开，通过学习与外貌相关的词汇和句型，帮助学生掌握如何用英语表达对他人外表的观察和描述。以下是一份针对该单元的详细教学设计方案，旨在提升学生的语言运用能力与课堂参与度。

一、教学目标

1. 知识目标：

- 掌握描述人物外貌的基本词汇，如：tall, short, long hair, short hair, big eyes, small nose 等。

- 学习并能正确使用句型：“What does he/she look like?” 和 “He/She has...”。

2. 能力目标：

- 能够用简单的英语描述他人的外貌特征。

- 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

3. 情感目标：

- 培养学生关注身边人、尊重他人外貌的意识。

- 激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学重难点

- 重点： 描述人物外貌的词汇和句型的掌握与运用。

- 难点： 正确区分“look like”与“look”的用法；灵活运用所学句型进行对话。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含图片、视频等）

- 学生照片或人物画像

- 单词卡片、句型卡片

- 小组合作任务单

四、教学过程设计

Step 1: 导入（Lead-in）

- 活动形式： 观看一段关于不同人物外貌的短视频或图片集。

- 教师引导：

“What do you see in the picture? Can you describe the person’s appearance?”

引导学生说出他们看到的外貌特征，并鼓励他们用简单的英语表达。

Step 2: 新授词汇与句型（New Words and Sentences）

- 词汇教学：

利用图片展示不同的外貌特征，如：tall, short, long hair, short hair, big eyes, small mouth 等，配合发音和拼写教学。

- 句型教学：

教师示范句型：“What does he look like?” “He has...” 并让学生模仿跟读。

Step 3: 听力练习（Listening Practice）

- 活动

播放一段简短的对话，内容为两人互相描述彼此的朋友或家人。学生根据听到的内容完成填空或选择题。

- 目的：

提高学生听力理解能力，并巩固新学的词汇和句型。

Step 4: 口语练习（Speaking Practice）

- 活动形式：

分组进行角色扮演，学生轮流描述自己朋友或家人的外貌，并让其他同学猜测是谁。

- 教师指导：

鼓励学生使用完整的句子进行描述，同时纠正发音和语法错误。

Step 5: 巩固与拓展（Consolidation & Extension）

- 活动一：

绘画任务：学生根据同学的描述画出一位“神秘人物”，然后进行展示与猜测。

- 活动二：

小组讨论：学生分享自己最欣赏的一个人的外貌特点，并说明原因。

Step 6: 总结与作业（Summary & Homework）

- 课堂总结：

教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点内容。

- 课后作业：

写一篇小作文，描述一位你熟悉的人的外貌特征，并用上所学句型。

五、教学反思

本节课通过多种互动形式激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了描述外貌的表达方式。但在实际教学过程中，部分学生在使用“look like”时仍存在混淆，需在后续课程中加强巩固与练习。

六、教学评价

- 通过课堂表现、小组活动参与度、作业完成情况等方面对学生进行综合评价。

- 鼓励学生互评，提高他们的自我反思与合作能力。

通过本单元的教学设计，不仅提升了学生的英语语言能力，也增强了他们对周围世界的观察力和表达力，为今后的英语学习打下坚实的基础。