【小班数学排序教案】一、活动名称：有趣的排队游戏

二、活动目标：

1. 认识并理解“排序”的基本概念，初步感知顺序排列的规律。

2. 能够按照颜色、大小、形状等特征进行简单的排序。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。

三、活动准备：

- 各种颜色、形状、大小不同的积木或卡片

- 小动物玩偶若干（如小兔、小狗、小熊等）

- 排队图示卡（如按高矮、大小、颜色等排列的图片）

- 音乐播放器（可选）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿思考：“我们每天上学的时候，是不是要排好队才能进教室？”接着出示几张小朋友排队的照片，让幼儿观察并说说这些小朋友是按什么顺序排队的。引导幼儿说出“从高到矮”、“从大到小”等说法。

2. 教学环节（10分钟）

教师展示一组不同颜色的积木，如红、黄、蓝、绿四种颜色，然后请幼儿尝试将它们按颜色顺序排列。教师可以先示范一次，再请个别幼儿上台操作，其他幼儿在下面观察并给予鼓励。

接着，教师拿出一些大小不一的动物玩偶，引导幼儿按“由小到大”或“由大到小”的顺序进行排列。在这个过程中，教师要不断提醒幼儿注意比较和判断，帮助他们建立清晰的排序意识。

3. 游戏互动（10分钟）

组织一个“排队小能手”游戏，将幼儿分成小组，每组获得一套不同形状的卡片或玩具。要求各组在规定时间内完成一个排序任务，比如“按从大到小排列”或“按颜色顺序排列”。完成后，教师带领大家一起检查并表扬表现好的小组。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动内容，问：“今天我们学会了什么？”鼓励幼儿用自己的话描述排序的方法。同时，教师可以布置一个小任务，如回家后和家长一起整理玩具，并尝试按某种方式进行排序，第二天来分享自己的成果。

五、活动延伸建议：

- 在区域活动中提供各种排序材料，供幼儿自由探索。

- 结合日常生活，如午餐时按饭量大小分发餐具，让幼儿在真实情境中巩固排序经验。

- 利用绘本故事（如《排队做操》《小兔子的彩虹》等）进一步加深幼儿对排序的理解。

六、活动反思：

本次活动以游戏为主，结合生活实际，能够有效激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，应注重个别差异，对能力较弱的幼儿给予更多指导与鼓励，确保每个孩子都能在原有基础上有所提升。同时，教师应关注幼儿在操作中的语言表达，及时给予肯定与引导，帮助他们形成清晰的数学思维。