【部编版语文初中八年级上册16（昆明的雨说课稿x）】尊敬的各位评委老师、同仁：

大家好！今天我将围绕部编版语文教材八年级上册第十六课《昆明的雨》进行说课。本课是汪曾祺先生的一篇散文，文章通过细腻的描写和富有诗意的语言，展现了昆明雨季的独特风貌与作者对这座城市的情感寄托。下面我将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法以及教学反思五个方面展开说明。

一、教学目标

根据新课程标准和学生的认知水平，我将本课的教学目标设定为以下三点：

1. 知识与能力目标：引导学生理解课文内容，掌握文中描写景物的方法，体会作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美景的热爱之情，感受作者对生活的细腻观察与深情厚谊。

二、教学重难点

本课的重点在于引导学生把握文章的情感基调，体会作者对昆明雨的深情描绘；难点则在于如何让学生在阅读中感受到文字背后的情感温度，并能够结合自身生活体验进行感悟与表达。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以“你心中的雨是什么样的？”为切入点，引导学生分享自己对雨的感受，进而引出昆明的雨，激发学生的兴趣与好奇心。

2. 整体感知（10分钟）

首先由教师示范朗读课文，然后学生自由朗读，初步感知文章内容。接着通过提问的方式，引导学生概括文章主要内容，明确作者的情感倾向。

3. 文本细读（20分钟）

分段精读课文，重点分析描写昆明雨的句子，如“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”，并引导学生品味其中的修辞手法和语言风格。同时，结合文中的具体事例，如“卖花人”、“菌子”等，探讨作者如何通过细节展现对生活的热爱。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：作者为什么如此喜爱昆明的雨？昆明的雨与其他地方的雨有什么不同？通过小组交流，提升学生的思维深度和表达能力。

5. 拓展延伸（5分钟）

引导学生联系现实生活，思考如何在生活中发现美、感受美。可以推荐汪曾祺的其他作品，如《端午的鸭蛋》《胡同文化》，拓宽学生的阅读视野。

6. 课堂小结（5分钟）

总结本课的学习内容，强调作者通过对自然景物的描写，传达出对生活的热爱与对美好事物的珍惜。

四、教学方法

本课采用“情境创设法”“朗读感悟法”“问题引导法”等多种教学方法相结合的方式，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。

五、教学反思

在实际教学过程中，要注意避免过于侧重知识讲解而忽视情感体验。应多给学生时间去感受、去想象、去表达，让语文课堂真正成为学生心灵成长的沃土。

以上就是我对《昆明的雨》这篇课文的教学设计与思路阐述，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！

——说课人：XXX