【2017-2018学年第2学期教学执行计划中存在的具体问题】在2017-2018学年第二学期的教学安排中，尽管学校在整体课程设置、师资调配和教学资源管理方面做出了一定的努力，但在实际执行过程中仍然暴露出了一些较为突出的问题。这些问题不仅影响了教学秩序的正常运行，也对教学质量的提升造成了一定程度的阻碍。

首先，在课程安排上存在一定的不合理性。部分专业的选修课与必修课之间的衔接不够紧密，导致学生在学习过程中出现知识断层现象。此外，个别课程的时间安排过于紧凑，教师在短时间内需要完成大量内容的讲授，影响了教学效果。同时，部分课程的授课时间与学生的其他课程冲突，给学生的学习带来不便。

其次，教学资源分配不均的问题依然存在。一些热门专业或课程由于学生人数较多，导致教室资源紧张，甚至出现临时更换教室的情况。而部分冷门课程则因学生数量少，出现资源浪费的现象。这种不平衡的资源配置，使得部分教学活动难以顺利开展。

再次，教师的参与度和积极性有所下降。由于教学任务繁重，部分教师在备课和授课过程中缺乏足够的精力投入，影响了课堂质量。同时，教学评价机制不够完善，导致教师在教学改进方面的动力不足，难以形成有效的激励机制。

另外，教学反馈机制不健全，学生与教师之间的沟通渠道不够畅通。在实际教学过程中，学生对于课程内容、教学方式等方面的意见和建议未能及时传达给相关负责人，导致问题长期得不到解决，影响了教学的整体效果。

最后，教学管理制度在执行过程中存在一定的滞后性。部分教学政策和规定在实施过程中未能及时更新，导致与实际情况脱节。例如，关于课程调整、考试安排等方面的制度，未能根据实际需求进行动态优化，给教学管理带来了不必要的麻烦。

综上所述，2017-2018学年第2学期的教学执行计划在多个方面仍存在不足。为了进一步提高教学质量，学校应在课程设置、资源分配、教师激励、反馈机制以及管理制度等方面进行深入改革和优化，以确保教学工作的科学性和有效性。