【八年级语文下册第11课《核舟记》教学设计新人教版(7页)】一、教材分析

《核舟记》是人教版八年级语文下册第十一课的内容，出自明代文学家魏学洢的《核舟记》。本文是一篇说明文，通过细致的描写，介绍了明代艺人王叔远雕刻的一件微雕艺术品——“核舟”，展现了我国古代工艺美术的高超技艺和作者对艺术的热爱与赞美。

本课在教材中属于文言文阅读部分，旨在引导学生掌握文言文的基本特点，理解文章内容，感受古代工匠精神，并提升学生的语言鉴赏能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。

- 理解文章结构，把握作者的写作思路。

- 学习本文运用多种说明方法进行描述的写作技巧。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高文言文阅读能力。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受中国古代工匠的精湛技艺与艺术创造力。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣与自豪感。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 理解文章内容，掌握文言词语的含义。

- 分析文章结构，体会说明顺序与细节描写。

- 教学难点：

- 理解文中复杂的文言句式和古汉语表达方式。

- 把握作者对核舟的赞美之情及其背后的文化意义。

四、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（包括图片、音频、视频等）

- 文言文注释资料

- 核舟相关图片或模型（如有）

- 学生准备：

- 预习课文，完成字词预习任务

- 查阅关于“核雕”、“王叔远”的背景资料

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一枚核雕作品图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么材料制成的？”引发学生兴趣，引出课题《核舟记》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不懂的字词。

- 教师带领学生疏通文意，讲解重点字词（如“奇巧”、“径寸”、“贻”等）。

- 学生分组讨论，概括文章大意。

3. 精读品析（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析，重点讲解文章的结构安排。

- 分析作者如何通过细节描写展现核舟的精妙。

- 引导学生体会作者对王叔远技艺的赞叹之情。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他传统工艺品图片，如景泰蓝、剪纸、木雕等，引导学生思考中国传统手工艺的价值。

- 鼓励学生分享自己了解的中国非物质文化遗产。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调文言文学习的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中关注中华优秀传统文化。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词语的理解。

2. 写一篇短文，介绍你最感兴趣的一种中国传统手工艺。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计

```

《核舟记》教学设计

一、作者：魏学洢（明）

二、介绍王叔远雕刻的核舟

三、特色：细致描写、结构清晰、语言生动

四、主题：赞美工匠技艺，弘扬传统文化

```

八、教学反思（课后）

本节课通过图文结合、互动探究的方式，帮助学生更好地理解文言文内容。在今后的教学中，应进一步加强文言文语感训练，提高学生的自主学习能力。

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