【语文七年级上册《济南的冬天》导学案】一、学习目标：

1. 知识与能力：了解老舍及其代表作品，掌握本文的基本内容和写作特色；理解文章中描写冬天景象的修辞手法和语言风格。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，体会作者对济南冬天的独特感受，提升阅读理解和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对济南冬天的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、重点与难点：

- 重点：理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘济南冬天的温晴特点。

- 难点：体会作者在文中所表达的情感，并能结合自身经历进行感悟。

三、课前预习：

1. 作家简介：

- 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名文学家，被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

2. 背景知识：

- 《济南的冬天》是老舍先生写的一篇散文，选自《老舍散文集》。文章通过对济南冬天的细致描写，展现了北方冬天的温暖与宁静，表达了作者对这座城市的喜爱之情。

3. 生字词积累：

- 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体的边缘或缝隙中。

- 水墨画（shuǐ mò huà）：中国传统绘画形式，以水和墨为主要材料。

- 暖和（nuǎn huo）：温暖舒适。

- 安适（ān shì）：安静舒适。

四、课堂探究：

1. 整体感知：

- 通读全文，思考：作者笔下的济南冬天有什么特点？你从哪些语句中感受到这些特点？

- 小组讨论并归纳：济南的冬天是“温晴”的，不像北平的风大，也不像伦敦的雾多，更不像热带地区那样炎热。

2. 文本细读：

- “对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。”

- 这句话用了对比的手法，突出济南冬天的“无风”特点，表现出作者对济南冬天的赞美之情。

- “山坡上卧着些小村庄，屋顶上卧着点雪。”

- “卧”字运用了拟人手法，使静态的景物富有动感，增强了画面感。

- 第三段：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”

- 这里通过“冒热气”这一细节，表现了济南冬天的“暖和”，突出了“温晴”的特点。

3. 语言赏析：

- 文章语言优美，多用比喻、拟人等修辞手法，如“像地毯”、“像水墨画”等，让读者仿佛身临其境。

- 请找出文中的比喻句，并说说它们的作用。

4. 情感体验：

- 作者为什么如此喜欢济南的冬天？你是否也有类似的感受？可以结合自己的生活经验谈谈。

五、拓展延伸：

1. 比较阅读：

- 与朱自清的《春》进行比较，分析两篇文章在描写季节方面的异同。

- 《春》描绘的是春天的生机与活力，而《济南的冬天》则表现的是冬天的温暖与宁静。

2. 写作练习：

- 以“我眼中的______的冬天”为题，写一篇短文，描述你家乡冬天的特点，并运用恰当的修辞手法。

六、课后作业：

1. 基础巩固：

- 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一句。

- 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解。

2. 拓展阅读：

- 阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》，了解他的写作风格。

七、教学反思：

- 本节课通过引导学生自主阅读、合作探究，增强了学生的语文素养和审美能力。

- 在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性表达，鼓励他们大胆发言，积极思考。

备注：本导学案旨在帮助学生更好地理解《济南的冬天》这篇课文，提高语文阅读与写作能力。教师可根据实际情况灵活调整教学内容与方式。