【【部编版】三年级下语文《10（纸的发明》优质课教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解纸的发明过程及其历史意义。

- 掌握课文中的生字新词，理解重点语句的意思。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、图文结合等方式，引导学生主动探究纸的发展历程。

- 培养学生搜集资料、整理信息的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对我国古代科技成就的自豪感。

- 增强学生的环保意识，珍惜纸张资源。

二、教学重难点：

- 重点：理解纸的发明过程及对人类文明的贡献。

- 难点：体会古人智慧，感悟造纸术的重要性。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含古代造纸过程图片、视频片段等）

- 学生预习课文，查找关于“纸的发明”的相关资料

- 生字卡片、词语卡片

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“我们每天都会用到什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘纸的发明’的文章。”

展示课题《纸的发明》，并板书。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生边听边标出生字。

- 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

- 教师出示生字卡片，组织学生认读并组词。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出纸的发明过程。

- 提问：古人最初用什么来写字？后来是怎么改进的？蔡伦是如何改进造纸术的？

- 组织学生讨论：为什么说纸的发明是了不起的？

- 结合图片和视频，帮助学生直观感受古代造纸的过程。

4. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课内容，强调纸的发明对人类文明的重要意义。

- 布置作业：

- 抄写课文中的生字新词，并造句。

- 查找“古代书写材料”有哪些，简单写下来。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词。

- 提问：“谁还记得纸是怎么发明的？蔡伦做了什么？”

- 学生回答后，教师补充讲解。

2. 深入分析，拓展延伸（20分钟）

- 分组讨论：如果没有纸，我们的生活会变成什么样？

- 引导学生思考：我们现在如何保护纸张资源？

- 展示现代造纸技术图片，对比古今造纸方式，增强学生对科技发展的认识。

3. 课堂小练笔（10分钟）

- 写一段话，题目为“我眼中的纸的发明”。

- 鼓励学生结合课文内容和自己的想法进行表达。

4. 总结升华，情感教育（5分钟）

- 教师总结：纸的发明不仅方便了人们的生活，也推动了文化的传播和发展。

- 引导学生树立尊重科学、热爱祖国的情感。

五、板书设计：

```

纸的发明

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│ 古代书写材料 │

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│ 蔡伦改进造纸术 │

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│ 纸的广泛使用 │

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↓

┌───────────┐

│ 文化传播的桥梁 │

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```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，通过拓展延伸，引导学生关注现实问题，增强了他们的社会责任感和环保意识。今后将继续优化教学方式，提升课堂实效性。