【鱼我所欲也公开课优秀教案】在语文教学中，《鱼我所欲也》作为《孟子》中的经典篇章，历来是中学语文课堂的重要内容。它不仅语言精炼、思想深刻，而且蕴含着丰富的哲学内涵和人生智慧，非常适合用于培养学生思辨能力和人文素养。本文将围绕《鱼我所欲也》一文，设计一份适合公开课使用的优秀教案，力求在教学过程中实现知识传授与思维启发的双重目标。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文的基本内容，掌握文言词语和句式的特点。

- 学习作者通过类比论证表达观点的方法。

- 提高学生阅读文言文的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的思想内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生思考“义”与“利”的关系，树立正确的价值观。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“舍生取义”的思想内涵；掌握文言文的阅读方法。

- 难点：体会作者如何通过类比和对比来阐述观点；理解“生”与“义”的辩证关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅孟子的相关资料，完成课前预习作业。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“在现实生活中，你遇到过‘生’与‘义’的选择吗？你是如何做出决定的？”引导学生初步思考“生命”与“道义”的关系，自然引入课文《鱼我所欲也》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出疑难字词。

2. 教师带领学生疏通文意，讲解重点字词（如“舍”、“得”、“二者不可得兼”等）。

3. 分组讨论：文章主要讲了什么内容？

（三）精读分析（20分钟）

1. 结构梳理：引导学生找出文章的论点、论据和论证方式。

2. 对比分析：比较“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”的关系，理解类比论证的作用。

3. 语言品味：品味文章的语言特点，如简洁有力、逻辑严密等。

（四）深入探讨（15分钟）

1. 小组合作探究：结合现实生活，谈谈“舍生取义”在当代的意义。

2. 教师引导学生联系历史人物（如文天祥、岳飞等），进一步深化对“义”的理解。

3. 展开辩论：是否应该“舍生取义”？鼓励学生发表自己的观点。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结文章的核心思想：“舍生取义”是中华民族的传统美德。

2. 引导学生思考：在现代社会中，我们该如何践行“义”？

3. 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我心中的“义”》。

五、板书设计

```

鱼我所欲也

——孟子

生 vs 义

舍生取义

类比论证

仁义道德

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，增强了课堂互动性。在引导学生理解文言文的同时，也注重培养他们的思辨能力和价值判断能力。后续教学中可结合更多现实案例，帮助学生更好地理解古代思想在现代生活中的意义。

七、拓展延伸

推荐学生阅读《孟子》其他篇目，如《寡人之于国也》《生于忧患，死于安乐》等，拓宽视野，加深对儒家思想的理解。

结语：

《鱼我所欲也》不仅是一篇文言文，更是一堂人生的课。通过这篇课文的学习，学生不仅能提升文言文阅读能力，更能从中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。希望本教案能为一线教师提供参考，助力语文课堂更加生动、高效。