【《一滴水经过丽江》优课教案一等奖】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，把握作者通过“一滴水”的视角描绘丽江的写作手法。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提升语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的意境美与语言美。

- 培养学生从不同角度分析文本的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受丽江的自然风光与人文情怀，激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣和环保意识。

二、教学重难点

- 重点：理解“一滴水”的象征意义，体会作者通过这一独特视角展现丽江的构思之妙。

- 难点：引导学生深入体会文章中蕴含的情感与哲理，理解人与自然、历史与现实的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料、教学视频等。

- 学生准备：预习课文，查找丽江的相关资料，了解作者阿来及其作品风格。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于丽江的风景视频，配以轻柔的音乐，引导学生进入情境。

提问导入：“如果让你用一种方式去认识丽江，你会选择什么？为什么？”

引出课题《一滴水经过丽江》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不懂的字词。

- 教师讲解重点词语，如“苍山”、“玉龙雪山”、“丽江古城”等。

- 分组讨论：课文主要写了什么？一滴水经历了哪些地方？

3. 精读品析（20分钟）

- 段落分析：

- 第一部分：一滴水的诞生与旅程的开始。

- 第二部分：一滴水在丽江的所见所闻。

- 第三部分：一滴水的归宿与感悟。

- 问题探究：

- 作者为什么选择“一滴水”作为叙述者？

- “一滴水”眼中看到的丽江有哪些特点？

- 文章表达了怎样的情感与思想？

- 朗读体验：

教师示范朗读，学生跟读，体会语言的优美与节奏感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示丽江的历史文化图片，介绍丽江古城、纳西族文化、茶马古道等。

- 引导学生思考：除了“一滴水”，我们还可以用哪些方式去认识一个地方？

- 鼓励学生写一篇小作文，以“我是一滴水”为题，描述自己眼中的家乡或旅行地。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“一滴水”的象征意义与作者的写作意图。

- 强调阅读文学作品时应注重语言、结构与情感的结合。

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对“一滴水”旅程的理解与感悟。

五、板书设计

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《一滴水经过丽江》

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一滴水的旅程 丽江的美景与人文

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视角独特情感丰富

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六、教学反思

本节课通过多角度的阅读与互动，帮助学生深入理解了课文内容与作者情感。今后可进一步引导学生进行比较阅读，拓展阅读视野，提升语文素养。