【陈太丘与友期行教案一等奖】《陈太丘与友期行》是出自《世说新语·方正篇》的一篇文言短文，讲述了东汉时期陈太丘与朋友约定同行，但朋友未按时到达，陈太丘便先行离去的故事。文章虽短，却蕴含丰富的道德教育意义，是初中语文教学中非常经典的一篇文言文。

本教案以“陈太丘与友期行”为核心内容，围绕文言文的阅读理解、语言积累、思想品德教育等方面展开设计，旨在引导学生在学习古文的过程中，提升文言语感，理解人物性格，感悟诚信与守约的重要性，培养学生的道德意识和文化素养。

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词、虚词的含义及用法；

- 能够准确翻译课文，理解文章大意；

- 学习文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、探究等方式，激发学生学习文言文的兴趣；

- 引导学生结合生活实际，理解文中所传达的诚信观念。

3. 情感态度与价值观目标：

- 理解“信”的重要性，树立诚信做人、守约行事的价值观；

- 培养尊重他人、遵守承诺的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解文言词语含义，掌握文言句式特点；

- 难点：体会人物性格，理解作者的写作意图与思想内涵。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有因为迟到而错过一个重要约定？”引发学生思考，引出“信”的重要性，自然导入课题。

2. 文本朗读（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和节奏，初步感知文章内容。

3. 文言知识讲解（15分钟）

分组讨论，梳理文言实词、虚词，如“期”、“行”、“舍”、“去”等，教师进行归纳总结。

4. 译文训练（15分钟）

学生自主翻译课文，教师巡视指导，选取典型句子进行讲解，确保学生理解准确。

5. 问题探究（15分钟）

设计开放性问题，如：“你觉得陈太丘的做法是否恰当？为什么？”“如果你是那个朋友，你会怎么做？”引导学生深入思考人物行为背后的意义。

6. 拓展延伸（10分钟）

结合现实生活中的诚信事例，让学生分享自己或身边人关于“信”的故事，增强课堂的现实意义。

7. 小结与作业（5分钟）

总结本节课的重点内容，布置作业：写一篇小作文，题目为《我心中的“信”》，要求结合自身经历，表达对诚信的理解。

四、教学反思：

本节课注重文言基础知识的积累与思想教育的融合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性和实效性。同时，在教学过程中也发现部分学生对文言文仍存在畏难情绪，今后应加强文言文趣味性的设计，提升学生的参与度和学习积极性。

五、教学评价：

通过课堂表现、翻译练习、小组讨论以及课后作业等多方面对学生进行综合评价，既关注学生对文言文知识的掌握情况，也重视其思想认识的提升。

六、板书设计：

```

陈太丘与友期行

——诚信之道

信：言行一致，守约有责

陈太丘：守信

友人：失信

启示：做人要讲信用，守诺言

```

总之，本教案以“陈太丘与友期行”为载体，将文言文教学与德育教育有机结合，力求在传承中华文化的同时，培养学生良好的道德品质和人文素养。