【4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解本文的写作背景及作者的立场；

- 掌握文章中运用的讽刺、对比等修辞手法；

- 提高学生对历史事件的批判性思维能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容；

- 结合历史资料，拓展学生的知识面，增强历史责任感。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱祖国、维护民族尊严的情感；

- 引导学生树立正确的世界观和历史观。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解作者对侵略行为的谴责态度及其语言风格。

- 教学难点：体会作者在字里行间所表达的复杂情感与思想深度。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过播放圆明园遗址图片或相关视频片段，激发学生兴趣，引出本课主题。提问：“你们知道圆明园是怎么被毁的吗？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师引导学生找出文中关键语句，初步了解作者的态度和情感倾向。

3. 深入分析（20分钟）

- 分析作者对英法联军的行为进行了哪些讽刺和批评；

- 探讨作者为何要写这封信，他的写作目的何在；

- 分组讨论：你认为作者是否真的“感谢”了巴特勒？为什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

结合历史背景，介绍第二次鸦片战争的相关史实，帮助学生更全面地理解文章的历史意义。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调尊重历史、珍惜和平的重要性，鼓励学生从历史中汲取教训，为未来贡献力量。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“文明与野蛮”的理解；

2. 阅读《巴黎圣母院》选段，比较雨果在不同作品中的思想表达。

五、板书设计：

```

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

——雨果

一、写作背景：第二次鸦片战争

二、作者态度：谴责侵略，维护正义

三、语言特色：讽刺、对比、反语

四、现实意义：反思历史，珍惜和平

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解文本内涵，激发其爱国情怀与历史责任感。但在实际操作中，部分学生对历史背景了解不足，需加强课外资料补充与引导。

备注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，语言通俗易懂，适合中学语文课堂使用。