【《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计之一】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，初步了解鲁迅先生的生平及其在文坛上的地位。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生感受作者对伯父的敬爱之情，体会鲁迅先生的高尚品格和人格魅力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，培养热爱祖国、尊敬师长、追求真理的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，感受鲁迅先生的品质。

- 难点：体会作者通过具体事例表达对伯父的怀念与敬仰之情。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、背景音乐、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，了解课文背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他在中国文学史上有着怎样的地位？”

随后播放一段关于鲁迅的简短视频或展示鲁迅的图片，激发学生的兴趣。

接着出示课题《我的伯父鲁迅先生》，引导学生思考：“为什么作者称鲁迅为‘伯父’？他和鲁迅之间有什么特殊的关系？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生认真听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，标出生字新词，尝试理解文章大意。

3. 教师组织学生交流初读感受，说说自己对鲁迅的第一印象。

（三）学习生字词（10分钟）

1. 教师出示课文中的生字词，如“囫囵吞枣”、“饱经风霜”、“深奥”等，引导学生认读并理解其含义。

2. 采用多种方式巩固词语记忆，如组词、造句、填空等。

3. 鼓励学生结合上下文推测词语意思，提高阅读理解能力。

（四）整体把握（10分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，梳理文章结构。

2. 提问：“课文主要写了哪些事情？这些事情反映了鲁迅先生怎样的性格特点？”

3. 学生分组讨论，教师巡视指导，最后进行小组汇报。

（五）情感升华（5分钟）

1. 教师播放一段舒缓的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己站在鲁迅先生身边，感受他的温暖与智慧。

2. 引导学生谈谈自己对鲁迅的认识，以及从文中感受到的那份深情厚谊。

（六）作业布置（5分钟）

1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 写一篇短文，谈谈你对鲁迅先生的印象。

3. 收集鲁迅的名言，准备下节课分享。

五、板书设计

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《我的伯父鲁迅先生》

——周晔

伯父：鲁迅

品质：慈祥、正直、博学、关心他人

情感：怀念、敬爱

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种形式引导学生走进文本，初步感知鲁迅先生的形象。在今后的教学中，可以进一步拓展鲁迅的其他作品，帮助学生更全面地认识这位伟大的文学家。同时，应注重学生的情感体验，使他们在学习中获得精神的滋养。

以上为《我的伯父鲁迅先生》第一课时的教学设计，旨在通过循序渐进的方式，让学生在阅读中感悟，在感悟中成长。