【中班语言活动《冬至节》微教案及反思】一、活动名称：

中班语言活动《冬至节》

二、活动目标：

1. 了解冬至的来历和传统习俗，激发幼儿对中华传统文化的兴趣。

2. 能够用简单的语言描述冬至的相关内容，提升语言表达能力。

3. 培养幼儿对节日的情感体验，感受家庭团聚的温暖。

三、活动准备：

1. 多媒体课件（包含冬至的图片、视频等）；

2. 冬至相关的图片资料（如汤圆、饺子、冬至节气图等）；

3. 简单的绘画材料或手工工具，用于制作“冬至小礼物”；

4. 幼儿已有的生活经验分享（如是否吃过冬至汤圆等）。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿进入主题：“小朋友们，你们知道一年中有几个节气吗？今天我们要认识一个特别的节日——冬至。”播放一段简短的动画视频，介绍冬至的基本知识，如时间、天气变化、习俗等。

2. 讲述与讨论（10分钟）

教师结合图片和实物展示，讲述冬至的由来和传统习俗，如吃汤圆、包饺子、祭祖等。鼓励幼儿大胆发言，分享自己家过冬至的经历，如“我妈妈会包汤圆”、“我吃了热乎乎的饺子”。

3. 语言表达练习（8分钟）

教师出示冬至相关词汇卡片（如“寒冷”、“团圆”、“汤圆”、“饺子”等），引导幼儿进行词语接龙游戏或造句练习。例如：“冬至的时候，我们一家人一起吃……”

4. 动手操作（7分钟）

幼儿分组进行简单的手工活动，如用彩纸制作“冬至小汤圆”或“冬至贺卡”，并写上祝福语送给家人。教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调冬至的意义，并布置一个小任务：回家后向家人介绍今天学到的冬至知识。

五、活动反思：

本次语言活动围绕“冬至节”展开，旨在通过多样的形式让幼儿初步了解中国传统节日的文化内涵。从活动效果来看，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。在语言表达方面，部分幼儿能够较为清晰地描述冬至的习俗，但仍有少数孩子表达不够流畅，需要在今后的活动中加强语言训练。

在教学过程中，多媒体资源的运用有效吸引了幼儿的注意力，增强了课堂的趣味性。但在动手操作环节，由于材料准备不够充分，部分幼儿未能完成作品，下次应提前做好更详细的准备工作。

此外，在情感教育方面，活动设计注重了家庭团聚的温馨氛围，帮助幼儿感受到节日的温暖。但若能加入更多互动环节，如角色扮演或情景模拟，可能会进一步增强幼儿的参与感和理解力。

总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，为幼儿打开了了解中国传统文化的一扇窗，也为今后开展类似的主题活动积累了宝贵的经验。