【大班听说游戏《盖楼房》说课稿模板（幼儿园说课稿）】一、说教材

《盖楼房》是一节适合大班幼儿的听说游戏活动，旨在通过趣味性的语言互动，激发幼儿的表达欲望和倾听能力。本活动以“盖楼房”为主题，结合幼儿生活经验，引导幼儿在模拟建筑的过程中进行语言交流与合作，既锻炼了口语表达能力，又增强了团队协作意识。

本活动选自幼儿园语言领域教学内容，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“语言表达与倾听”的发展目标，能够有效促进幼儿的语言发展与社会性发展。

二、说目标

1. 认知目标：理解“盖楼房”这一主题的含义，了解建筑的基本过程和相关词汇。

2. 能力目标：能用完整的句子表达自己的想法，并能认真倾听他人的发言。

3. 情感目标：体验合作游戏的乐趣，增强集体意识和参与感。

三、说重难点

- 重点：引导幼儿积极参与游戏，学会使用简单的语言描述自己的行为和想法。

- 难点：在游戏过程中保持专注，能够根据指令进行有效的语言交流与配合。

四、说准备

1. 物质准备：

- 积木或纸箱等搭建材料；

- 建筑图纸或图片若干；

- 任务卡片（如“我来搬砖”、“我来搭屋顶”等）；

- 背景音乐（轻快、富有节奏感）。

2. 经验准备：

- 幼儿已有一定的语言表达基础；

- 幼儿对“盖房子”有一定的生活经验或兴趣。

五、说教法与学法

本活动采用“情境导入+游戏互动+语言引导”的教学方法，注重幼儿的主动参与和语言实践。

- 情境导入法：通过创设“盖楼房”的情景，激发幼儿的兴趣和参与热情。

- 游戏互动法：利用角色扮演和合作游戏，让幼儿在游戏中练习语言表达。

- 语言引导法：教师适时引导幼儿使用规范的语言进行交流，提升表达能力。

六、说过程

1. 导入环节（5分钟）

- 教师出示“楼房”图片，提问：“你们见过楼房吗？楼房是怎么盖起来的？”

- 引导幼儿自由发言，分享自己对楼房的认识。

2. 讲解规则（5分钟）

- 教师介绍游戏规则，明确每个角色的任务（如“建筑师”、“搬运工”、“设计师”等）。

- 强调游戏中的语言交流要求，如“请你说清楚你的任务”、“听别人说完再回应”。

3. 游戏进行（15分钟）

- 幼儿分组进行“盖楼房”游戏，每组有不同角色分配。

- 在游戏中，教师观察并适时指导，鼓励幼儿多说、多听、多合作。

- 游戏结束后，各组展示成果，并简单讲述自己的分工和过程。

4. 总结评价（5分钟）

- 教师引导幼儿回顾游戏过程，表扬表现积极的幼儿。

- 提问：“今天你说了什么？你听到了谁的话？”帮助幼儿梳理语言经验。

七、说延伸

活动后可以延伸到区域活动或家庭互动中，如：

- 鼓励幼儿回家与家长一起讨论“盖楼房”的故事；

- 在建构区提供更多材料，继续开展类似的游戏；

- 组织一次“小小建筑师”主题活动，进一步巩固语言表达和合作能力。

八、说反思

本次活动以游戏为载体，将语言训练融入其中，既有趣味性又有教育意义。但在实际操作中，需要注意个别幼儿的参与度，确保每位幼儿都能在活动中得到充分的语言练习机会。同时，教师应加强语言引导，帮助幼儿逐步掌握更丰富的表达方式。

总之，《盖楼房》这节听说游戏活动不仅提升了幼儿的语言表达能力，也增强了他们的合作意识和团队精神，是一次非常有意义的教学实践。