【《读书莫放拦路虎》教案】一、教学目标：

1. 理解课文《读书莫放拦路虎》的主旨，体会作者在阅读中克服困难、坚持不懈的精神。

2. 掌握文中出现的重点词语和句式，提升学生的语言理解能力。

3. 培养学生在阅读过程中遇到生字、难词时积极思考、主动解决的习惯。

4. 引导学生结合自身阅读经验，反思自己的阅读方法，增强阅读信心。

二、教学重难点：

- 重点：理解“拦路虎”在文中的比喻意义，掌握阅读中处理生词的方法。

- 难点：引导学生将课文中提到的阅读策略运用到实际阅读中，形成良好的阅读习惯。

三、教学准备：

1. 教师准备：课文原文、教学PPT、相关阅读材料、课堂练习题。

2. 学生准备：预习课文，标记不认识的字词，思考自己在阅读中遇到的困难。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在平时的阅读中，有没有遇到过看不懂的地方？你是怎么解决的？”

引导学生分享自己的阅读经历，引出“拦路虎”的概念。

教师介绍课文题目《读书莫放拦路虎》，解释“拦路虎”的含义，激发学生学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边圈画不认识的字词。

2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，帮助学生初步理解内容。

3. 提问：文章讲了什么？作者想告诉我们什么？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，逐段分析：

- 介绍“拦路虎”是什么，说明它对阅读的影响。

- 讲述作者如何面对阅读中的困难，通过查字典、请教他人等方式解决问题。

- 第三段：总结阅读方法，鼓励学生不畏困难，坚持阅读。

2. 重点讲解词语：“拦路虎”、“查阅”、“请教”、“积累”等，结合例句加深理解。

（四）合作探究，拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：你在阅读中遇到过哪些“拦路虎”？你是怎么解决的？

2. 每组派代表发言，教师进行点评和补充。

3. 教师出示几种常见的阅读困难及应对方法，如：查字典、联系上下文、借助工具书等。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“读书不怕难，只要肯动脑”的重要性。

鼓励学生在今后的阅读中积极面对困难，养成良好的阅读习惯。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固所学词语和句子。

2. 写一篇短文，谈谈自己在阅读中克服困难的经历。

3. 阅读一篇自己喜欢的文章，并记录下其中的生词和不懂之处，尝试自己解决。

五、板书设计：

```

《读书莫放拦路虎》

——阅读中的挑战与应对

1. 什么是“拦路虎”？

2. 如何应对阅读中的困难？

- 查字典

- 请教他人

- 联系上下文

- 积累词汇

3. 阅读建议：

- 不怕困难

- 勤于思考

- 坚持不懈

```

六、教学反思：

本节课通过贴近学生生活的例子，引导学生理解课文内容，并结合实际阅读经验，增强了学生的参与感和理解力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生阅读方法的指导，帮助他们逐步建立独立阅读的能力。