【《秋天的雨》（小学语文教学设计）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字新词，积累描写秋天的词语和句子。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受秋天的美。

- 培养学生观察自然、热爱生活的情感态度。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强审美情趣。

- 培养学生细致观察、表达感悟的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会秋天的美丽和作者的情感。

- 难点：学习并运用描写景物的写作方法，提升学生的语言表达能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、秋天相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，收集有关秋天的词语或诗句。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段秋天的雨声录音，引导学生闭上眼睛聆听。

提问：“你听到了什么？想到了什么？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题：“今天我们一起走进《秋天的雨》，看看作者是如何描绘这个季节的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

- 如：清凉、温柔、香甜、丰收、飘落、五彩缤纷等。

3. 分组朗读，评选“最美朗读者”。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知

提问：“课文从哪些方面写秋天的雨？你最喜欢哪一部分？”

引导学生找出文中描写的景物：树叶、果子、田野、菊花等。

2. 重点段落分析

- 选取第二自然段：“秋天的雨，是一把钥匙……”

引导学生找出比喻句“秋雨是钥匙”，理解其作用。

- 分析“它把黄色给了银杏树……”一句，体会拟人手法的运用。

- 讨论：“为什么说秋天的雨带来了丰收的消息？”

引导学生联系生活实际，理解“丰收”的含义。

3. 朗读训练

鼓励学生用不同的语气朗读，体会文章的情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 配乐朗诵

教师播放轻柔的背景音乐，学生有感情地齐读课文。

2. 仿写练习

引导学生模仿课文中的句子结构，尝试描写自己眼中的秋天。

例如：“秋天的风，是一首歌谣……”

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结秋天的特点。

2. 引导学生思考：“你愿意做秋天的雨吗？为什么？”

3. 布置作业：

- 写一篇短文《我眼中的秋天》；

- 收集有关秋天的古诗，下节课分享。

五、板书设计

```

《秋天的雨》

——感受秋天的美

清凉温柔 → 秋天的钥匙

香甜丰收 → 果实累累

五彩缤纷 → 菊花盛开

美丽动人 → 大自然的礼物

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受秋天的美丽。在阅读中培养了学生的语感和表达能力，同时激发了他们对自然的热爱。今后可进一步加强学生写作训练，提高语言表达水平。

备注：本教案为原创内容，符合小学语文教学实际，适合一线教师参考使用。