【《圆明园的毁灭》优秀教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句子，了解圆明园的历史背景及其毁灭的原因。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入体会文章情感，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感，认识到历史教训的重要性，培养珍爱文化遗产的意识。

二、教学重难点

- 重点： 理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的惨痛，感受作者的情感。

- 难点： 引导学生从字里行间体会作者的惋惜与愤怒之情，理解“国耻”的深刻含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含圆明园图片、历史视频等）

- 课文原文

- 相关历史资料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道圆明园吗？它曾经是什么样子？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

播放一段关于圆明园的短视频，展示其昔日的辉煌景象，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生齐读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“举世闻名”“众芳拱北”“侵略者”等。

3. 提问：文章分为几个部分？分别写了什么内容？

（三）精读品析（20分钟）

1. 第一部分：圆明园的辉煌

- 重点句：“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”

- 引导学生想象圆明园的美丽与壮观，感受其文化价值。

- 讨论：为什么说它“举世闻名”？你从哪些地方可以看出它的辉煌？

2. 第二部分：圆明园的毁灭

- 重点句：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”

- 引导学生体会侵略者的贪婪与残暴，感受作者的愤怒与惋惜。

- 分组讨论：如果你是当时的中国人，看到这一切会有什么感受？

（四）情感升华（10分钟）

- 教师引导学生联系现实，思考：我们该如何保护文化遗产？

- 播放一段现代文物保护的视频，让学生明白保护历史遗产的重要性。

- 鼓励学生写一段感想，表达对圆明园毁灭的反思与对国家未来的期望。

（五）总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调圆明园的历史意义与毁灭的教训。

- 布置作业：写一篇读后感，题目为《我眼中的圆明园》。

五、板书设计

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圆明园的毁灭

一、昔日辉煌

- 举世闻名

- 文化宝库

- 艺术瑰宝

二、今日毁灭

- 侵略者烧杀抢掠

- 无尽的悲痛与愤怒

三、启示与责任

- 珍惜历史

- 爱护文物

- 勿忘国耻

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六、教学反思

本节课通过图文结合、情感引导的方式，帮助学生更好地理解课文内容，激发了他们的爱国情感。在今后的教学中，可以进一步拓展相关历史背景，增强学生的综合素养。

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备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成痕迹，注重教学逻辑与情感引导，适用于小学高年级语文教学。