【蜀道难优秀教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解《蜀道难》的创作背景及作者李白的诗歌风格。

- 掌握诗中重点字词的含义，能够准确朗读并背诵全诗。

- 分析诗中运用的修辞手法（如夸张、比喻、对偶等），体会其艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内容和情感。

- 培养学生在阅读古诗时的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受李白豪放不羁的个性和对自然山川的热爱。

- 引导学生思考人生道路的艰难与挑战，增强面对困难的勇气。

二、教学重难点

- 教学重点：

- 理解“蜀道之难，难于上青天”的反复咏叹及其作用。

- 分析诗中描绘的蜀道险峻景象，感受诗人的情感表达。

- 教学难点：

- 理解诗人借蜀道之险抒发的深层思想感情。

- 掌握诗中多处使用夸张和想象的表现手法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频、课文朗读视频等。

- 学生准备：预习课文，查阅李白的生平资料，初步了解“蜀道”的地理背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“蜀道”地图或图片，提问：“你了解‘蜀道’吗？它为什么被称为‘难于上青天’？”

- 引导学生结合历史背景，初步感知蜀道的险峻与艰难。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵，营造诗意氛围。

- 提问：这首诗主要写了什么？表达了怎样的情感？

3. 精读分析（20分钟）

-

“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”

- 分析开篇的感叹句式，体会诗人强烈的情感表达。

- 结合“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”等内容，介绍古蜀国的历史传说，增强学生的兴趣。

-

“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”

- 指导学生找出描写蜀道险峻的句子，分析其中的修辞手法（如夸张、对仗）。

- 讨论“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”所体现的自然力量与人类的渺小。

- 第三段：

“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

- 结合历史典故，分析“剑阁”的战略意义，理解诗人借景抒怀的用意。

- 总结全诗结构，体会“难于上青天”的反复出现所起的作用。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：

- 为什么李白要写“蜀道难”？他想表达什么？

- 诗中哪些地方最让你感动？为什么？

- 小组代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 阅读李白其他作品，如《将进酒》《静夜思》，比较其风格异同。

- 观看相关视频或图片，进一步感受蜀地风光与历史背景。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调李白诗歌的艺术魅力与思想内涵。

- 鼓励学生在今后的学习中多关注古诗词，提升文学素养。

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵《蜀道难》全文。

- 写一篇短文，谈谈你对“蜀道难”的理解和感受。

五、板书设计

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蜀道难

——李白

一、主题：蜀道之险，人生之难

二、语言特色：夸张、想象、对仗

三、情感表达：豪放不羁，忧国忧民

四、艺术价值：千古绝唱，传世名篇

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六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了《蜀道难》的基本内容与艺术特色。同时，通过合作探究与拓展延伸，提升了学生的思维能力和文学素养。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的理解与赏析能力。