【苏教版小学五下《只拣儿童多处行》第一课时教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词的读音和书写。
- 理解课文主要内容，初步感知作者描写儿童活动的写作手法。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章中儿童的快乐与生机。
- 培养学生对自然和生活的观察力与表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
- 引导学生关注身边的美好事物，体会童年的纯真与快乐。
二、教学重难点：
- 重点：
掌握课文中的生字新词，理解课文内容，感受作者对儿童的赞美之情。
- 难点：
理解“只拣儿童多处行”这一标题的含义，体会作者借景抒情的写作方法。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查找生字词，思考“你最喜欢什么样的活动？”
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师播放一段春天校园或公园中孩子们玩耍的视频，引导学生观察画面中孩子们的表情、动作，激发学生的兴趣。
2. 提问导入：
“同学们，你们有没有在春天里和小伙伴一起玩耍的经历？那时的心情是怎样的？”
引导学生分享自己的经历，引出课题。
3. 揭示课题：
板书课题《只拣儿童多处行》，解释“拣”的意思，引导学生猜测课题含义。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
要求学生边读边标出生字词，尝试理解词语意思。
2. 教师范读课文：
听课文录音或教师朗读，注意语音语调，帮助学生纠正发音。
3. 学习生字词：
- 出示生字卡片，指导学生认读并书写。
- 重点讲解“拣”“途”“缀”等字的写法和意思。
4. 整体感知：
提问：“这篇课文主要写了什么内容？作者为什么说‘只拣儿童多处行’？”
鼓励学生用自己的话概括课文内容。
（三）精读课文，深入理解（15分钟）
1. 分段阅读：
分段朗读课文，引导学生找出描写儿童活动的句子，并体会其中的情感。
2. 重点句分析：
- “我们把花儿都叫醒了。”
引导学生想象画面，感受作者对春天和儿童的热爱。
- “小径上走着一群群孩子，他们像小鸟一样欢叫着。”
引导学生体会比喻的修辞手法，感受儿童的活泼可爱。
3. 讨论交流：
“你觉得作者笔下的孩子们是什么样的？你喜欢这样的描写吗？为什么？”
鼓励学生发表看法，培养语言表达能力。
（四）总结升华（5分钟）
1. 回顾课文
教师带领学生回顾课文主要内容，强调“只拣儿童多处行”所表达的对儿童的赞美和喜爱。
2. 情感升华：
引导学生思考：“在我们的生活中，有没有像课文中的孩子们一样充满活力的场景？我们该如何珍惜这些美好的时光？”
3. 布置作业：
- 抄写生字词，完成练习册相关题目。
- 以“我眼中的春天”为题，写一段话，描述自己看到的或参与的春游活动。
五、板书设计：
```
只拣儿童多处行
儿童快乐
春天生机
热爱生活
```
六、教学反思（课后填写）：
本节课通过情境导入、朗读感悟、讨论交流等方式，引导学生走进课文，感受儿童的欢乐与自然的美好。课堂氛围较为活跃，学生参与度较高，但在理解“只拣儿童多处行”这一句的深层含义方面仍需进一步引导。今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解作者的情感表达。
