【9.《巨人的花园》教学设计】一、教材分析

《巨人的花园》是王尔德创作的一篇童话故事，语言优美，寓意深刻。文章通过一个巨人与孩子们之间的故事，揭示了“分享与关爱”带来的温暖与美好，同时也批判了自私与冷漠的后果。本课属于小学语文教材中的一篇精读课文，适合引导学生在阅读中感受文学的魅力，体会情感的变化，并从中获得人生启示。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童话中的真善美，体会分享与关爱的重要性。

- 培养学生乐于助人、心怀善意的品质。

三、教学重难点

- 重点：理解故事内容，体会人物情感变化。

- 难点：感悟“爱与分享”的主题，联系实际生活进行思考。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者王尔德及其作品风格。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有去过一个特别美丽的花园？如果有一个花园，但只有你一个人能进去，你会怎么做？”

2. 展示图片：出示“巨人的花园”相关插图，激发学生兴趣。

3. 引出课题：今天我们要学习一篇关于“巨人的花园”的故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2. 指名朗读，纠正发音。

3. 提问交流：

- 故事中出现了哪些人物？

- 巨人一开始是什么样的？后来发生了什么变化？

4. 板书关键词：巨人、孩子们、花园、春天、冬天。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段精读，理解情节发展：

- 巨人外出，花园被孩子们占据。

- 巨人回来后，赶走孩子们，花园变得寒冷。

- 第三段：孩子们再次来到花园，春天重新到来。

2. 小组讨论：

- 为什么巨人一开始不喜欢孩子们？

- 后来他为什么改变了？

- 你从这个故事中学到了什么？

3. 情感体验：

- 引导学生想象自己是巨人或孩子，体会不同的情感变化。

- 配合音乐，朗读描写春天的部分，感受温暖与美好。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

- 在生活中，我们是否也遇到过类似的情景？比如：不分享玩具、不帮助别人等。

- 讨论：如果你是巨人，你会怎样做？

2. 情感升华：

- 教师总结：“爱与分享能让世界变得更美好。”

- 鼓励学生在生活中多一点关爱，少一点冷漠。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇小作文：《我心中的花园》。

2. 与家人分享这个故事，并说说自己的感受。

3. 阅读王尔德的其他童话故事，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。

六、板书设计

```

巨人的花园

┌───────────────┐

│巨人：自私 → 改变 │

│孩子们：善良 → 温暖 │

│花园：寒冷 → 春天│

└───────────────┘

爱与分享带来美好

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感变化，培养学生的阅读兴趣和思维能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言表达的赏析，提升他们的语文素养。