【2024年大班数学教案《感知数位》】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步理解“数位”的概念，知道个位、十位、百位等基本数位的名称及其在数字中的位置。

2. 能力目标：通过操作与游戏，帮助幼儿掌握不同数位上数字所代表的实际意义，提升其对数字结构的理解能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力，增强合作意识。

二、活动准备：

- 数字卡片（0-9）

- 位数板（个位、十位、百位）

- 魔方或积木若干

- 教学PPT或图片素材

- 操作记录表

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个三位数（如：345），提问：“这个数字中有几个数字？它们分别代表什么？”引导幼儿思考数字的组成。接着，用生动的语言介绍“数位”概念，如：“每个数字都有自己的‘家’，有的住在个位，有的住在十位，还有的住在百位。”

2. 探索与操作（15分钟）

- 任务一：认识数位

教师展示“位数板”，依次介绍个位、十位、百位，并用实物（如小棒、积木）进行演示。例如，在十位放两根小棒，表示“20”，在个位放3根，表示“3”，组合起来就是“23”。

- 任务二：摆数字

幼儿分组操作，使用数字卡片和位数板，尝试摆出不同的数字。如：请摆出“56”，并说出每个数字所在的位置及含义。

- 任务三：找朋友

教师出示一个数字（如：78），请幼儿找出对应的个位和十位数字，并说明各自代表的意义。

3. 游戏互动（10分钟）

- 游戏一：“数位跳跳乐”

在地面上画出个位、十位、百位的格子，幼儿根据老师说出的数字，跳到相应的数位上。例如：“请跳到十位上的数字是6！”幼儿需迅速找到并站到十位的位置。

- 游戏二：“数字拼图”

将数字拆分成个位和十位，幼儿合作拼出完整的数字，并说出每个部分的含义。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课内容，提问：“今天我们认识了哪些数位？你能说说它们的作用吗？”鼓励幼儿分享自己的发现。最后布置一个小任务：回家后与家长一起数一数家中物品的数量，并尝试用数位的方式表达出来。

四、活动评价：

- 观察幼儿在操作中的参与度与理解程度。

- 通过提问和任务完成情况评估幼儿对数位概念的掌握情况。

- 鼓励幼儿在日常生活中关注数字的结构与意义。

五、教学反思：

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，尤其在游戏环节中积极参与。部分幼儿对数位之间的关系仍存在模糊，今后可通过更多直观教具和生活实例加深理解。同时，应注重个别差异，给予不同层次的指导，以促进全体幼儿的发展。

备注： 本教案结合幼儿认知特点，采用操作与游戏相结合的方式，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中建立对数位的基本认识，为后续学习数的大小比较、加减法等打下坚实基础。