【幼儿园教案马背上的民族】一、活动目标

1. 认知目标：通过本次活动，让幼儿初步了解“马背上的民族”指的是哪个民族，以及他们与马之间的密切关系。

2. 情感目标：激发幼儿对少数民族文化的兴趣和尊重，培养热爱祖国多元文化的情感。

3. 能力目标：通过动手操作、角色扮演等方式，提升幼儿的观察力、表达能力和团队合作意识。

二、活动准备

- 多媒体课件（包含蒙古族生活场景、骑马、摔跤等图片或视频）

- 马头琴音乐片段

- 民族服饰道具（如蒙古袍、帽子等）

- 简单的绘画材料（彩笔、画纸等）

- 小型玩具马或马匹模型

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师播放一段轻快的马头琴音乐，引导幼儿闭上眼睛听一听，问：“你们听到了什么声音？像不像马在奔跑？”接着出示几张蒙古族人骑马的照片，提问：“你们知道这是哪个民族吗？他们为什么被称为‘马背上的民族’呢？”

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过图片和简单语言介绍蒙古族的基本情况，重点讲述他们生活在草原上，以放牧为生，马是他们生活中最重要的伙伴。可以结合动画短片或绘本故事，让幼儿更直观地理解“马背上的民族”这一称呼的由来。

3. 互动游戏：我是小小蒙古族（10分钟）

- 角色扮演：请幼儿戴上蒙古族服饰，模仿骑马的动作，体验“骑在马上”的感觉。

- 马术小挑战：设置简单的障碍物，幼儿分组进行“骑马过障碍”，锻炼身体协调性。

4. 创意活动：画一画我心中的马背民族（10分钟）

引导幼儿用画笔描绘自己想象中的蒙古族生活场景，鼓励他们画出马、草原、蒙古包等元素，并分享自己的作品。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结今天学习的内容，强调不同民族都有自己的特色和文化，我们要学会尊重和欣赏。最后播放一首蒙古族歌曲，让幼儿随着节奏轻轻摇摆，感受民族音乐的魅力。

四、活动延伸建议

- 家长可陪同孩子观看关于蒙古族的纪录片或动画片。

- 在班级布置“民族风情角”，展示各民族的图片和手工作品。

- 开展一次“民族服饰日”，让幼儿穿上不同的民族服装进行表演。

五、教学反思

本节课通过多种感官体验，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中了解“马背上的民族”，激发了他们的探索兴趣。今后可在活动中增加更多互动环节，进一步提升幼儿的参与感和表现力。