在教育领域，统计与测量是评估学生学习效果和教学成果的重要工具。本次自考试题旨在帮助考生掌握这些关键技能，并检验其实际应用能力。

第一部分 单项选择题

1. 在教育研究中，哪种数据类型最适合用来描述学生的性别？

A. 定量数据 B. 定性数据 C. 离散数据 D. 连续数据

正确答案：B. 定性数据

解析：性别属于定性数据，因为它不能以数量形式表示，而只能通过类别来区分。

2. 下列哪个指标可以用来衡量一组学生成绩分布的离散程度？

A. 平均数 B. 中位数 C. 标准差 D. 众数

正确答案：C. 标准差

解析：标准差是衡量数据点偏离平均值的程度，因此它是最适合用于评估成绩分布离散性的指标。

第二部分 多项选择题

3. 教育测量的主要功能包括哪些？

A. 诊断功能 B. 预测功能 C. 选拔功能 D. 调控功能

正确答案：ABCD

解析：教育测量不仅能够诊断学生的学习状况，还能预测未来表现，同时具备选拔人才和调控教育过程的功能。

4. 下列哪些方法可用于收集教育统计数据？

A. 观察法 B. 访谈法 C. 问卷调查法 D. 实验法

正确答案：ABCD

解析：以上所有方法都可以有效地收集到关于教育的数据信息，从而为后续分析提供依据。

第三部分 简答题

5. 请简述信度的概念及其重要性。

答：信度是指测试结果的一致性和稳定性，即如果重复进行同样的测试，应该得到相似的结果。高信度意味着测试结果可靠，这对于确保教育决策的有效性至关重要。

6. 如何提高教育测量的质量？

答：要提高教育测量的质量，首先需要设计科学合理的测试题目；其次要保证评分标准客观公正；最后还需对测试过程加以严格控制，以减少误差来源。

通过此次自考复习，相信各位考生已经加深了对教育统计与测量相关知识的理解。希望大家能够在接下来的实际工作中灵活运用所学知识，为促进我国教育事业的发展做出贡献！