一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解白居易及其创作背景。

- 掌握《琵琶行》中的重点字词和句子含义。

- 背诵并默写《琵琶行》。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读，理解诗歌的内容和情感。

- 结合注释和工具书，分析诗歌的艺术特色。

- 小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对音乐艺术的热爱以及对人生遭遇的感慨。

- 培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 分析诗歌中音乐描写的特点及其对情感表达的作用。

- 理解诗人借音乐抒发的情感。

2. 教学难点：

- 把握诗歌中复杂的情感层次。

- 分析诗歌语言的艺术魅力。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段琵琶演奏视频，让学生感受琵琶音乐的魅力。然后提问：“大家觉得这段音乐怎么样？有没有什么特别的感受？”引导学生思考音乐与文学之间的联系，从而引入课题《琵琶行》。

（二）作者简介

介绍白居易的生活经历和他的文学成就。强调他关心民生疾苦，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这为他的作品奠定了深厚的思想基础。

（三）整体感知

1. 初读课文，解决生字词问题。

2. 再读课文，划分段落层次，概括每部分的主要内容。

3. 总结全诗的主题思想。

（四）深入研读

1. 音乐描写赏析

- 找出文中描写音乐的部分，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”

- 讨论这些描写是如何表现音乐特点的。

- 探讨音乐描写在诗歌中的作用。

2. 情感表达分析

- 分析诗人通过音乐表达了哪些情感？

- 结合时代背景和社会环境，探讨诗人创作此诗的目的。

（五）拓展延伸

1. 比较阅读

- 将《琵琶行》与其他描写音乐的古诗词进行比较，如李贺的《李凭箜篌引》。

- 探讨不同作品中音乐描写的异同点。

2. 创作实践

- 学生尝试用现代汉语改写《琵琶行》中的某些片段。

- 组织学生进行小组合作，共同完成一首关于音乐的小诗或散文。

（六）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调《琵琶行》的艺术价值和历史意义。鼓励学生继续探索古典文学的魅力，并激发他们对中国传统文化的兴趣。

四、作业布置

1. 背诵并默写《琵琶行》。

2. 查阅相关资料，进一步了解白居易的其他作品。

3. 观看一场现场音乐会，写下自己的感受和体会。

通过以上教学设计，希望学生能够全面掌握《琵琶行》的内容和艺术特色，同时培养他们的审美情趣和人文素养。