【《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文主要内容，掌握“呼风唤雨”、“20世纪”等关键词语的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入体会科技发展对人类生活的影响，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，增强民族自豪感和时代责任感，认识到科学技术是推动社会进步的重要力量。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受科技带来的巨大变化。

- 难点：体会“呼风唤雨”在文中的比喻意义，理解科技发展的深远影响。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解20世纪以来的重大科技成就。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 复习上节课内容，回顾文章标题“呼风唤雨的世纪”的意思。

2. 提问引导：“你们觉得‘呼风唤雨’是什么意思？为什么说20世纪是‘呼风唤雨’的世纪？”

3. 学生自由发言，教师适时补充，引出本课学习主题。

（二）精读感悟（20分钟）

1. 整体感知：

- 播放课文朗读音频，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？

- 分组讨论，归纳段落大意。

2. 重点品读：

- 引导学生找出文中描写科技成就的句子，如“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，“人们利用现代科技，让大自然为人类服务”等。

- 结合生活实际，举例说明科技如何改变我们的生活（如手机、电脑、高铁等）。

3. 情感体验：

- 情境创设：假设你生活在20世纪之前，你会怎么想象未来的生活？

- 学生畅所欲言，教师引导他们感受到科技带来的便利与神奇。

（三）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

- 展示一些现代科技成果的图片或视频（如航天、人工智能、5G网络等），引导学生思考这些技术如何影响我们的生活。

2. 小组讨论：

- “如果你是科学家，你想发明什么来帮助人类？”

- 每组派代表汇报，鼓励学生发挥想象力。

（四）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：20世纪是科技飞速发展的时代，人类通过不断探索和创新，实现了“呼风唤雨”的梦想。

2. 引导学生树立科学意识，激发他们对未来的美好憧憬。

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的21世纪》，描述你对未来科技生活的想象。

2. 收集一个关于20世纪重大科技发明的小故事，下节课分享。

五、板书设计：

```

呼风唤雨的世纪

——科技改变生活

关键词：呼风唤雨、20世纪、科技、奇迹

科技成就：手机、电脑、高铁、航天……

情感目标：热爱科学、勇于创新

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导学生在阅读中思考，在交流中成长。今后可进一步结合信息技术手段，增强课堂互动性与趣味性。