一、教材分析

《挑山工》是人教版小学语文五年级上册的一篇叙事性散文，文章通过描写一位挑山工在泰山石阶上攀登的场景，展现了他坚韧不拔、脚踏实地的精神品质。文章语言朴实，情感真挚，寓意深刻，不仅有助于学生理解劳动者的艰辛与伟大，更能引导学生思考人生的意义和奋斗的价值。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握生字新词，理解课文内容。

- 学习通过人物动作、语言描写表现人物性格的写作方法。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，深入理解课文内涵。

- 引导学生联系生活实际，体会挑山工精神的现实意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受挑山工坚韧不拔、踏实奋进的品质。

- 培养学生积极向上、勇于面对困难的人生态度。

三、教学重难点

- 重点： 理解挑山工的形象及其象征意义；学习通过细节描写刻画人物的方法。

- 难点： 引导学生感悟“做事情要脚踏实地，不能好高骛远”的道理，并将其内化为自己的人生观。

四、教学准备

- 多媒体课件（含泰山图片、挑山工视频片段等）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括词语注音、段落概括等）

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张泰山石阶的照片，提问：“你们知道这是什么地方吗？在这条石阶上，常常能看到一些背着沉重货物的人，他们是谁？他们为什么要在这么陡的山上行走？”引导学生思考并引出课题《挑山工》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师检查预习情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 提问：文中主要写了什么内容？挑山工给你留下了怎样的印象？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍挑山工的工作环境和工作内容。

- 描写挑山工的外貌、动作，体现其吃苦耐劳。

- 第三段：通过对话展现挑山工的内心世界和人生哲理。

2. 小组合作探究：

- 找出描写挑山工动作、语言的句子，分析这些描写如何体现他的性格特点。

- 讨论：作者为什么要写这位挑山工？他想表达什么思想感情？

（四）深入理解（10分钟）

1. 教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对“挑山工”精神的理解。

2. 引入名言或故事，如“世上无难事，只要肯登攀”，进一步深化主题。

3. 引导学生联系自身，思考如何在学习和生活中践行“脚踏实地、坚持不懈”的精神。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 阅读相关短文或诗歌，如《劳动者之歌》《平凡中的伟大》，拓宽学生视野。

2. 布置小练笔：以“我心中的挑山工”为题，写一篇短文，表达对劳动者的敬意。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调挑山工精神的现实意义。鼓励学生在生活中做一个有毅力、有责任感的人，像挑山工一样，一步一个脚印地走向成功。

六、板书设计

```

《挑山工》

┌───────────────┐

│艰辛的劳动 │

│坚韧的性格 │

│脚踏实地的精神 │

└───────────────┘

↓

人生启示：坚持、努力、不畏艰难

```

七、作业布置

1. 完成练习册相关题目。

2. 写一篇不少于300字的读后感，题目自拟。

3. 观看纪录片《劳动者》或相关视频，写下感想。

八、教学反思（可选）

教师根据课堂实际情况，反思教学效果，调整教学策略，为后续教学积累经验。

备注： 本教学设计注重学生的情感体验与思维发展，力求在语文教学中渗透德育教育，提升学生的综合素养。