一、教材分析

《师说》是唐代著名文学家韩愈所写的一篇议论文，属于高中语文教材中的经典篇目。文章围绕“从师”这一主题展开，阐述了“古之学者必有师”的观点，批判了当时士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，强调了学习的重要性以及尊师重道的必要性。

本文语言精炼，结构严谨，论点鲜明，具有很强的逻辑性和现实意义，是培养学生思辨能力、理解古代文化思想的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点文言实词、虚词和句式；

- 理解作者的观点及其论证方法；

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容；

- 培养学生独立思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生树立正确的学习观和师生观；

- 激发学生对传统文化的兴趣与尊重。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 掌握文中重要文言词语及句式；

- 理解作者的写作意图与中心思想。

2. 教学难点：

- 分析作者如何运用对比、举例等手法进行论证；

- 理解“圣人无常师”等深层含义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问或展示相关图片、视频引入课题：“在今天的学习中，我们是否还需要老师？古人是如何看待‘从师’的？”引发学生兴趣，激发求知欲。

2. 初读感知（10分钟）

组织学生朗读课文，初步了解文章内容。教师可适当讲解生字词，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合注释逐句解析。

- 引导学生找出文章中的论点、论据和论证方式。

- 重点分析“师者，所以传道受业解惑也”、“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”等名句。

4. 合作探究（15分钟）

设置小组讨论问题：

- 作者为什么认为“耻学于师”是一种错误？

- “圣人无常师”这句话对你有什么启发？

- 联系现实生活，谈谈你对“从师”的看法。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结文章主旨，强调尊师重道的重要性，并引导学生联系自身实际，树立正确的学习观念。

6. 布置作业（2分钟）

- 背诵全文；

- 写一篇短文，谈谈你对“从师”的理解；

- 预习下一课内容。

五、板书设计

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《师说》

——韩愈

一、作者简介

二、文章主旨：从师的重要性

三、主要观点：

1. 古之学者必有师

2. 师道之不复可知矣

3. 圣人无常师

四、写作特色：

对比论证、举例论证、反问修辞

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六、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导和启发，通过多种教学手段调动学生的积极性，增强了课堂的互动性和实效性。同时，在文言文教学中，应加强对语言的理解与积累，避免过于依赖翻译，培养学生的语感和思维能力。

七、结语

《师说》不仅是一篇议论文，更是一面镜子，映照出古人对教育、知识和人格的深刻思考。通过本课的学习，希望同学们能够从中汲取智慧，树立正确的学习态度，珍惜老师的教导，做一个有理想、有担当的新时代青年。