一、教学目标：

1. 知识与技能：了解“关爱他人”的基本含义，理解关爱他人在日常生活中的重要性，并掌握一些实际的关爱他人的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、案例分析等方式，引导学生在真实或模拟的情境中体验关爱他人的行为，提升学生的同理心和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关心他人的情感，增强社会责任感，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解关爱他人的意义，学会在日常生活中主动关心他人。

- 难点：如何将关爱他人的意识转化为实际行动，克服冷漠与自私的心理倾向。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含相关图片、视频、案例等）

- 情景剧剧本或活动任务卡

- 学生分组材料（如角色卡片、任务单等）

2. 学生准备：

- 预习课文内容

- 思考自己在生活中是否曾主动帮助过他人

- 准备分享自己的经历或感受

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于关爱他人的短视频，引导学生思考：“你有没有在别人需要帮助的时候伸出过援手？你有没有感受到被他人关爱的温暖？”从而引出课题《关爱他人》。

2. 新知讲解（10分钟）

教师结合教材内容，讲解“关爱他人”的定义、表现形式及意义。通过举例说明，如：帮同学捡起掉落的书本、给老人让座、为生病的同学送作业等，让学生明白关爱并不一定是大事，而是体现在日常的小事中。

3. 情境模拟（15分钟）

将学生分为若干小组，每组抽取一个生活场景（如公交车上、校园里、家庭中），进行角色扮演。要求学生根据情景，设计并表演出“如何关爱他人”的具体行为。完成后，各组进行互评，教师给予点评和指导。

4. 小组讨论（10分钟）

围绕以下问题展开讨论：

- 你认为关爱他人最难的是什么？

- 在什么情况下你会选择去帮助别人？

- 如果别人不接受你的帮助，你会怎么做？

教师鼓励学生大胆发言，表达自己的观点，同时引导他们换位思考，培养同理心。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“关爱他人”不仅是道德要求，更是构建和谐社会的重要基础。鼓励学生从身边小事做起，做一个有爱心、有责任感的人。

6. 课后延伸（作业布置）

- 写一篇短文《我做的一件关爱他人的事》，描述当时的情景、自己的感受以及他人的反应。

- 在家中或学校中，主动完成一件关爱他人的事情，并记录下来。

五、教学反思：

本节课通过情境创设、互动交流等方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感和体验感。但在实际操作中，部分学生仍存在害羞或不愿表达的情况，今后可进一步优化课堂氛围，鼓励更多学生积极参与。

六、教学评价：

通过课堂观察、学生反馈、作业完成情况等多方面对学生的学习效果进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合，促进学生全面发展。

本教学设计旨在通过多样化的教学手段，引导学生深入理解“关爱他人”的内涵，提升其情感认知与实践能力，为培养具有人文关怀和社会责任感的新时代青少年奠定基础。