一、单元主题：

This is my family.（这是我的家庭）

二、教学目标：

1. 语言知识目标：

- 学生能够听懂、会说、认读并书写本单元的核心词汇，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parent, family 等。

- 掌握句型：This is my father/mother/brother/sister. These are my parents. Who's this? This is my...

- 了解家庭成员的称呼，并能在实际情境中进行简单对话。

2. 语言技能目标：

- 能够在真实或模拟的情境中用英语介绍自己的家庭成员。

- 能够通过图片、视频等材料理解有关家庭的简单对话内容。

- 能够在小组活动中合作完成与家庭相关的任务。

3. 情感态度目标：

- 激发学生对家庭的热爱和尊重，增强亲情意识。

- 培养学生的合作精神和表达能力。

4. 学习策略目标：

- 通过图片、歌曲、游戏等方式提高学习兴趣和记忆效果。

- 鼓励学生在课堂中主动参与、积极发言。

三、教学重点与难点：

- 重点：

- 家庭成员词汇的掌握与运用。

- 句型“This is my...”和“These are my...”的正确使用。

- 难点：

- 区分单复数形式的句子结构。

- 在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片、录音设备、练习纸等。

- 学生准备：提前了解自己家庭成员的英文名称，准备好自我介绍的内容。

五、教学过程设计：

Step 1: Warm-up (5分钟)

- 播放一首关于家庭的英文儿歌，如《My Family》。

- 教师引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

- 提问：“What’s your family like?” 引导学生初步思考家庭成员的话题。

Step 2: Presentation (15分钟)

- 教师出示家庭成员的图片，逐一教授新单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parent。

- 通过互动问答，让学生说出这些词的中文意思，并模仿发音。

- 教授句型：This is my father. These are my parents.

- 利用图片进行角色扮演，教师示范，学生模仿。

Step 3: Practice (20分钟)

- 活动一：Pair Work

学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员，使用句型“This is my...”。

- 活动二：Game – Find Your Family

教师将家庭成员的图片贴在黑板上，学生根据指令找到对应的图片并说出相应的句子。

- 活动三：Listening Practice

播放一段简短的对话，学生听后回答问题，如：“Who is this?” “Where is the father?”

Step 4: Consolidation (10分钟)

- 教师展示一张全家福图片，引导学生用英语描述这张照片。

- 学生自由发言，分享自己的家庭照片，并用英语介绍。

- 教师给予鼓励和反馈，帮助学生提升表达能力。

Step 5: Homework (5分钟)

- 写一篇小作文，介绍自己的家庭成员，要求至少使用三个句型。

- 与家人一起说一说家人的英文名字，录制一段语音或视频。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭成员的相关词汇和句型。在今后的教学中，可以增加更多真实情境的练习，帮助学生更好地运用所学知识。

七、板书设计：

```

Unit 6: This is my family.

Vocabulary:

father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parent

Sentences:

This is my father.

These are my parents.

Who's this?

This is my...

```

备注： 本教案可根据实际情况进行调整，注重因材施教，关注每一位学生的学习需求。