一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

- 掌握本课生字词，如“弯弯”、“两头”、“星星”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美和语言美。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然美景的热爱之情，培养他们对诗歌的兴趣。

- 引导学生体会诗中所描绘的宁静、美好的夜空景象。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，感受诗意。

- 难点：引导学生展开合理想象，体会诗中“小船”与“月牙”的联系。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件（配图、音乐）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，了解“月亮”相关知识。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放轻柔的背景音乐，展示夜空图片，引导学生观察：“你看到什么样的天空？夜晚的天空给你什么感觉？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一首描写夜空的优美诗歌——《小小的船》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解重点词语，如“弯弯”、“两头”、“星星”等，结合图片帮助理解。

4. 分组朗读，互相纠正发音。

（三）精读品析（15分钟）

1. 提问引导：“这首诗里‘小小的船’指的是什么？”

- 引导学生说出“弯弯的月牙像小船”。

2. 结合图片，让学生观察“月牙”的形状，感受其“弯弯”的特点。

3. 分句讲解诗歌

- “弯弯的月儿小小的船”，引导学生想象“弯弯的月牙像一艘小船在夜空中航行”。

- “小小的船儿两头尖”，进一步理解“月牙”的形状。

- “我在小小的船里坐”，引导学生思考：诗人坐在“小船”上会看到什么？

- “只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，激发学生想象星空的美丽景象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 想象练习：

- “如果你也坐在这样的小船上，你会看到什么？想到什么？”

- 鼓励学生大胆发言，表达自己的想象。

2. 绘画活动：

- 让学生画出自己心中的“小小的船”和“蓝天、星星”。

- 展示作品，分享感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说说学到了什么。

2. 教师总结：这首诗用简单的语言描绘了美丽的夜空，让我们感受到大自然的奇妙与美好。

3. 鼓励学生多观察生活中的美景，学会用语言去表达。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵给家长听。

2. 写一段话，描述你心中的一片星空，可以是真实的，也可以是想象的。

六、板书设计：

```

小小的船

/ \

弯弯的月儿两头尖

| |

小小的船 星星、蓝天

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、想象、绘画等多种形式，引导学生走进诗歌的意境，激发了他们的学习兴趣。部分学生在想象环节表现积极，但在语言表达上还需加强训练。今后可多设计类似的互动活动，提升学生的综合语文素养。