一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握鲁迅及其作品的基本背景，了解《藤野先生》的创作背景。

- 理解文章的主要内容和情感基调，把握作者对藤野先生的深厚感情。

- 学习本文通过具体事例刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅对老师的敬爱之情，体会师生之间真挚的情感。

- 引导学生树立尊重师长、感恩教育的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解藤野先生的人物形象及其对作者的影响；掌握文章结构和写作特点。

- 难点：体会作者在文中所表达的复杂情感，尤其是对国家命运和个人选择的思考。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你印象最深的老师是谁？为什么？”引发学生回忆和分享。

- 展示鲁迅照片及简介，引出课题《藤野先生》，并简要介绍其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和段落。

- 教师带领学生梳理文章结构，明确文章分为几个部分，每部分主要讲述什么内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：找出文中描写藤野先生的细节，如“修改讲义”、“关心解剖图”等，分析这些细节体现了藤野先生怎样的性格特点。

- 提问引导：鲁迅为何要写这篇文章？他想表达怎样的情感？

- 教师总结：藤野先生是一位严谨治学、关心学生的老师，他对鲁迅的成长起到了重要作用。

4. 深入探究（15分钟）

- 引导学生结合时代背景，探讨鲁迅弃医从文的原因，理解其爱国情怀。

- 讨论：如果你是鲁迅，你会做出怎样的选择？为什么？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调师生情谊的重要性。

- 学生谈收获，教师鼓励学生珍惜身边每一位老师。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，描述你印象最深的一位老师，并说明原因。

- 预习下一课《从百草园到三味书屋》，思考其中的人物形象和情感表达。

四、板书设计：

```

《藤野先生》

┌───────────────┐

│ 人物形象：严谨、认真、关爱学生 │

│ 情感表达：感激、怀念、敬仰 │

│ 主题思想：师生情谊、爱国情怀 │

└───────────────┘

```

五、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生在讨论中能够积极发言，表现出较强的思维能力和表达能力。但在引导学生深入理解鲁迅情感方面仍需加强，今后将更多地结合背景知识进行讲解，帮助学生更好地把握文章内涵。

六、教学资源：

- 鲁迅相关资料、《朝花夕拾》节选

- 多媒体课件、图片、音频资料

- 学生课前预习材料

通过本教案的设计，旨在帮助学生全面理解《藤野先生》的思想内容和艺术特色，提升语文素养，培养良好的阅读习惯和审美情趣。