一、活动名称：

《争做文明小市民》

二、活动目标：

1. 让幼儿了解什么是文明行为，懂得在日常生活中如何做一个有礼貌、讲公德的小市民。

2. 培养幼儿的观察力和判断力，能分辨哪些行为是文明的，哪些是不文明的。

3. 激发幼儿争做文明小市民的责任感和自豪感，增强集体荣誉感。

三、活动准备：

1. 多媒体课件（包含文明与不文明行为的图片或视频片段）

2. 小红花贴纸若干

3. “文明小标兵”徽章道具

4. 教学挂图：如排队、让座、爱护环境等场景图

5. 幼儿每人一张“文明行为记录表”

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问方式引入主题：“小朋友，你们知道什么是文明人吗？在我们身边有哪些文明的行为呢？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。

2. 观察与讨论（10分钟）

播放多媒体课件，展示一系列日常生活中的行为画面，包括文明和不文明两种情况。

- 如：排队买票、主动让座、乱扔垃圾、大声喧哗等。

教师引导幼儿进行观察，并组织小组讨论：“这些行为你见过吗？你觉得他们做得对吗？为什么？”

3. 分类游戏（10分钟）

将幼儿分成两组，一组代表“文明行为”，另一组代表“不文明行为”。

教师出示卡片，幼儿快速判断并分类，完成后给予“小红花”奖励。通过游戏加深对文明行为的理解。

4. 情景模拟（10分钟）

设置几个生活场景，如“公交车上”、“公园里”、“学校门口”等，由幼儿扮演不同角色进行情景表演。

其他幼儿观看后进行评价，说说谁做得好，谁可以改进。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结文明行为的重要性，鼓励幼儿从自己做起，从小事做起。

发放“文明行为记录表”，请幼儿每天记录一次自己做的文明行为，并在下周进行分享。

五、活动延伸：

1. 在班级设立“文明小天使”角，张贴幼儿的文明行为照片。

2. 鼓励家长配合，在家中也培养孩子的文明习惯。

3. 开展“文明小市民”评选活动，每月评出一名“文明之星”。

六、教学反思：

本次《争做文明小市民》的社会活动，整体效果较好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。通过图片、视频、游戏和情景模拟等多种形式，帮助幼儿直观地理解了文明行为的内涵。同时，通过小组合作和互动评价，增强了幼儿的表达能力和团队意识。

但也存在一些不足之处：

1. 个别幼儿在讨论环节中表现较为被动，今后应更加关注他们的参与度，设计更多适合不同性格幼儿的互动方式。

2. 情景模拟的时间略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法，下次可适当延长时间或分组进行。

3. 对于“文明”概念的讲解还可以更深入，结合更多贴近幼儿生活的实例，增强教育的实效性。

总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，为幼儿树立了良好的文明意识，也为今后开展相关主题活动打下了良好基础。