一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解《七律·长征》的基本内容，掌握诗中所描绘的红军长征中的主要事件和自然景观。

- 学习诗歌的语言特点，体会其凝练、形象、富有节奏感的特点。

- 能够正确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感表达和艺术魅力。

- 结合历史背景，理解诗人毛泽东在诗中所传达的革命乐观主义精神。

3. 情感态度与价值观：

- 感受红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命精神。

- 培养学生的爱国情怀和集体主义精神，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 诗歌内容的理解与赏析。

2. 诗歌语言的品味与朗诵技巧的掌握。

- 难点：

1. 体会诗中蕴含的革命精神与豪迈气概。

2. 理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等诗句的象征意义与艺术手法。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、长征相关图片、音频资料（如朗诵录音）。

- 学生：预习课文，了解长征的历史背景。

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入：

展示长征路线图及红军战斗照片，激发学生兴趣，引导学生思考：什么是长征？为什么长征会被写成诗？

2. 作者简介：

简要介绍毛泽东的生平及其在革命中的地位，说明这首诗的创作背景。

3. 整体感知：

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的节奏与韵律。

- 提问：这首诗表达了怎样的思想感情？你从哪些词句中感受到这种情感？

第二课时：精读分析与情感体验

1. 逐句讲解：

- 引导学生结合注释理解每句诗的意思。

- 分析“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等句子，体会红军的坚定信念与乐观精神。

2. 语言赏析：

- 引导学生关注诗中运用的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等。

- 如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，通过对比手法，突出红军的英勇无畏。

3. 情感升华：

- 讨论：为什么说“红军不怕远征难”？诗中有哪些细节体现了红军的坚强意志？

- 引导学生联系现实，思考今天我们应该如何继承和发扬长征精神。

第三课时：拓展延伸与总结提升

1. 朗诵比赛：

组织学生进行诗歌朗诵比赛，评选最佳朗读者，进一步加深对诗歌情感的体会。

2. 写作练习：

鼓励学生以“我心中的长征精神”为题，写一篇短文或日记，表达自己对长征精神的理解。

3. 课堂总结：

- 回顾本课学习内容，强调诗歌的艺术价值与思想内涵。

- 引导学生树立正确的价值观，珍惜今天的幸福生活，传承革命精神。

五、作业布置：

1. 背诵《七律·长征》，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 查阅资料，了解长征过程中其他感人故事，写一篇简短的读书笔记。

六、板书设计：

```

《七律·长征》

——毛泽东

主题：红军长征的壮丽画卷

情感：乐观、坚韧、豪迈

语言：凝练、形象、对仗

精神：革命理想高于天

```

七、教学反思：

本课通过多种方式引导学生深入理解诗歌内容与思想内涵，注重情感教育与语言训练相结合，达到了预期的教学效果。今后可进一步加强学生对历史背景的了解，提升他们的综合素养。