各位评委老师，大家好！今天我将为大家带来的是鲁迅先生散文《藤野先生》的教学设计与说课内容。这篇课文是人教版初中语文教材中的一篇经典散文，选自《朝花夕拾》，记述了鲁迅在东京留学期间与日本教师藤野严九郎之间的师生情谊，表达了作者对这位恩师的深切怀念和敬仰之情。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的基本内容，掌握文中重要词语及句式表达。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章情感内涵。

- 培养学生独立阅读、思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受鲁迅先生对老师的尊敬与感激之情，体会其爱国情怀。

- 引导学生树立正确的师生观和人生观。

二、教学重难点

- 重点：

分析藤野先生的人物形象，理解作者的情感变化及其背后的原因。

掌握文章中细节描写的作用，学习如何通过具体事例表现人物性格。

- 难点：

理解鲁迅先生弃医从文的思想转变，体会其强烈的爱国精神与责任感。

三、教学方法

本节课采用“情境导入—文本细读—问题探究—情感升华”的教学模式：

1. 情境导入：

通过展示鲁迅的照片、相关历史背景资料，创设课堂氛围，激发学生兴趣。

2. 文本细读：

引导学生通读全文，梳理文章结构，找出关键事件和人物描写，初步感知人物形象。

3. 问题探究：

设置层层递进的问题，如“藤野先生是一个怎样的人？”、“作者为何要写这篇文章？”等，引导学生深入思考。

4. 情感升华：

结合鲁迅的生平与时代背景，引导学生理解其思想转变，提升学生的爱国情怀与社会责任感。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示鲁迅画像，简要介绍其生平，引出《藤野先生》这一篇回忆性散文，激发学生阅读兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不理解的字词，教师进行讲解。然后分组讨论，概括文章主要内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 重点分析藤野先生的形象，通过具体事例（如修改讲义、纠正解剖图、关心实习等）感受其严谨治学、平易近人的品质。

- 分析鲁迅的情感变化，从最初的感激到后来的反思，再到最后的敬仰，体会其复杂心理。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合鲁迅的其他作品，如《呐喊》《彷徨》，探讨其思想演变过程，深化对文章主题的理解。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调藤野先生对鲁迅的影响以及鲁迅的爱国情怀。

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你心中理想的老师形象，并结合本文内容进行比较。

2. 阅读《朝花夕拾》中的其他篇目，写出读书笔记。

六、板书设计

```

藤野先生

——鲁迅

藤野先生：严谨治学、平易近人、无私关怀

鲁迅情感变化：感激→反思→敬仰

主题思想：感恩师恩，弘扬责任与担当

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与思维训练相结合，力求在语言品味中感悟人物形象，在情感共鸣中提升人文素养。同时，通过多角度分析，帮助学生更全面地理解鲁迅的思想与精神。

以上就是我对《藤野先生》这篇课文的教学设计与说课内容，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！