一、教学目标：

1. 知识目标：让学生了解基本的文明礼仪常识，包括日常行为规范、礼貌用语、校园礼仪等。

2. 能力目标：培养学生良好的行为习惯，提升学生的自我约束能力和人际交往能力。

3. 情感目标：增强学生对文明礼仪重要性的认识，激发其主动践行文明礼仪的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握日常生活中的基本礼仪规范，如问候语、课堂纪律、排队秩序等。

- 难点：将礼仪知识内化为自觉行为，克服不良习惯，养成良好行为习惯。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、视频、情景短剧等）

- 礼仪儿歌或童谣

- 情景模拟道具（如小黑板、角色扮演服装等）

- 学生记录本（用于记录学习内容和自我反思）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你们知道什么是文明礼仪吗？在我们身边有哪些不文明的行为？”鼓励学生自由发言，营造轻松的学习氛围。

2. 讲授新知（15分钟）

（1）什么是文明礼仪？

结合生活实例，讲解文明礼仪的基本概念，强调“尊重他人、遵守规则、讲究卫生”是文明礼仪的核心。

（2）常见的文明礼仪内容

- 课堂礼仪：认真听讲、举手发言、保持安静

- 课间礼仪：不追逐打闹、文明游戏、爱护公物

- 家庭礼仪：尊敬长辈、帮助家人、礼貌待客

- 公共场所礼仪：排队等候、不大声喧哗、不乱扔垃圾

3. 情景模拟（10分钟）

组织学生进行情景模拟活动，例如：

- 模拟“遇到老师如何问好”

- 模拟“在食堂排队时的文明行为”

- 模拟“同学之间发生矛盾时如何沟通”

通过角色扮演，让学生在实践中理解并掌握礼仪规范。

4. 歌曲欣赏与互动（5分钟）

播放一首关于文明礼仪的儿童歌曲或童谣，如《我是文明小标兵》，让学生跟唱，加深记忆。

5. 总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，并引导学生进行自我反思：“今天我学到了哪些礼仪知识？我在生活中可以怎样做得更好？”

五、布置作业：

1. 回家后向家人讲述今天学到的文明礼仪知识。

2. 在一周内记录自己每天做到的一件文明行为，下周上课时分享。

六、教学评价：

通过课堂表现、情景模拟参与度、作业完成情况等方面对学生进行综合评价，鼓励学生不断进步。

七、教学延伸：

建议班主任在日常管理中持续强化文明礼仪教育，如设立“文明礼仪小标兵”评比，激励学生争做文明好少年。

教学反思：

本节课以学生为主体，注重实践与体验，增强了学生的学习兴趣。今后可结合更多生活场景，进一步拓展礼仪教育内容，使学生真正将文明礼仪融入日常生活。