教学目标：

1. 理解并背诵宋代诗人陆游的诗作《游山西村》，掌握其诗意。

2. 培养学生对古诗词的兴趣，提升他们的文学鉴赏能力。

3. 引导学生体会诗中所表达的情感及蕴含的人生哲理。

教学重难点：

重点：理解诗歌内容，感受诗人的情感。

难点：引导学生领悟诗中的哲理。

教学过程：

一、导入新课

通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们，你们有没有去过乡村？乡村生活是怎样的呢？”然后播放一段关于乡村生活的短片，让学生初步感受乡村的魅力。接着教师介绍作者陆游及其作品背景，为接下来的学习做好铺垫。

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，纠正学生的发音错误，并指导正确的停顿与节奏。

3. 全班齐读，进一步熟悉诗歌内容。

三、细读感悟

1. 理解词语：解释诗中的关键词语如“莫笑”、“腊酒浑”等，帮助学生更好地理解诗句意思。

2. 逐句解析：带领学生逐句分析诗歌内容，讲解每一句的意思，特别是最后一句“柳暗花明又一村”，引导学生思考其中包含的哲理。

3. 情感体验：讨论诗人当时的心情以及他希望通过这首诗传达给读者的信息。

四、深化理解

组织小组活动，让每个小组围绕以下问题展开讨论：

- 你认为这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

- 你觉得诗中的哪一句给你印象最深？为什么？

五、总结归纳

回顾整首诗的内容和主题，强调诗中所蕴含的积极向上的人生态度。鼓励学生在生活中遇到困难时也要保持乐观的心态，相信未来会有新的希望出现。

六、作业布置

1. 背诵并默写《游山西村》。

2. 查阅更多关于陆游的资料，了解他的其他著名作品。

板书设计：

- 游山西村

- 作者：陆游（宋）

- 主要描写乡村风光，抒发诗人对自然美景的喜爱之情。

- 主题思想：表现了诗人面对困境时依然充满信心的态度。

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这一系列的教学活动能让学生们更加深入地理解和欣赏这首经典之作。