《冬阳·童年·骆驼队》是林海音散文集《城南旧事》中的一篇经典之作。文章以作者童年的视角，通过回忆与骆驼队有关的往事，展现了纯真年代里那份独特的情感体验和生活记忆。这篇作品语言优美，情感真挚，非常适合用于语文课堂的教学。以下是一份针对这篇课文的教学设计方案。

教学目标：

1. 学生能够理解并掌握文中重点字词及句子的意义。

2. 培养学生对文本细节的关注力以及对作者情感表达方式的理解能力。

3. 激发学生对自己童年生活的联想与思考，引导他们学会珍惜当下时光。

教学重难点：

- 重点：分析文中关于骆驼形象描写及其象征意义。

- 难点：体会作者在叙述过程中流露出的复杂情感，并尝试用自己的语言表达出来。

教学过程：

导入新课

播放一段关于北京老胡同风貌的小视频，让学生感受一下当时的社会环境。然后提问：“如果让你描述自己小时候最难忘的事情，你会选择哪件事？”以此引出课题《冬阳·童年·骆驼队》。

初读感知

1. 学生自由朗读全文，注意生僻字词的读音；

2. 思考：文章主要讲述了哪些内容？表达了怎样的思想感情？

精读品味

1. 细读第一部分（即开头至“我”看到骆驼队伍），思考为什么题目叫“冬阳·童年·骆驼队”，这三个元素之间有什么联系？

- 冬阳象征温暖而短暂的美好时光；

- 童年代表无忧无虑的生活状态；

- 骆驼队则成为连接过去与现在的重要纽带。

2. 分析第二部分（写“我”观察骆驼吃草的情景）中对骆驼外貌特征的具体描绘，这些描写有何作用？

- 生动形象地刻画了骆驼憨态可掬的样子，同时也暗示着它们坚韧不拔的精神品质。

3. 探讨最后几段中作者流露出的思想感情变化。

- 从最初的兴奋好奇到后来的怀念伤感，体现了随着年龄增长人们对逝去事物的不同态度。

拓展延伸

组织小组讨论：你认为文中的“我”长大后还会记得那些关于骆驼的记忆吗？为什么？

鼓励学生们结合自身经历分享自己的童年趣事，并谈谈这些回忆对自己成长的影响。

总结回顾

带领全班一起朗诵课文结尾部分，强调“一串铃铛响”的声音虽已远去，但它承载着无限美好的记忆却永远留在心底。

板书设计：

冬阳 | 童年 | 骆驼队

温暖 → 纯真 → 怀念

通过本节课的学习，希望每位同学都能感受到文字背后蕴含的力量，并且更加珍视属于自己的每一个瞬间。