一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够掌握《智取生辰纲》中的主要人物形象及其性格特征。

- 能够理解并分析故事情节的发展脉络，特别是杨志一行人如何一步步落入圈套的过程。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生更深入地体会文中人物的心理活动及行为动机。

- 引导学生运用对比阅读的方法，将本篇小说与同类型的其他作品进行比较，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对于古典文学的兴趣，激发其对中国传统文化的热爱之情。

- 树立正确的人生观价值观，认识到智慧与团结的重要性。

二、教学重难点

重点：理解并掌握《智取生辰纲》中的人物形象塑造以及情节安排技巧。

难点：引导学生从多个角度思考问题，并能独立完成对文本意义的理解。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如原著书籍复印件或电子版文档；同时也可以搜集一些关于《水浒传》背景知识的小视频作为辅助材料使用。

四、教学过程

（一）导入新课

通过讲述一段关于古代盗贼的故事来吸引学生的注意力，然后引出今天要学习的内容——《智取生辰纲》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍；

2. 再读课文，概括文章大意；

3. 分组讨论：你觉得这篇故事中最精彩的部分是什么？为什么？

（三）精读赏析

1. 细读描写杨志言行举止的相关段落，探讨他为何会失败；

2. 分析晁盖等人是如何精心策划这场骗局的；

3. 探讨作者在叙述过程中采用了哪些艺术手法使得整个故事更加生动有趣。

（四）拓展延伸

结合现实生活谈谈你认为智慧和团队合作在现代社会中的重要性。

五、作业布置

1. 完成课后习题；

2. 查阅更多有关《水浒传》的信息，下节课分享你的发现。

六、板书设计

《智取生辰纲》

人物形象：杨志、晁盖等

情节发展：杨志押送生辰纲途中遭遇劫难

艺术特色：巧妙的情节设置、鲜明的人物刻画

七、教学反思

本次课程达到了预期的教学效果，学生们积极参与课堂讨论，并且表现出了浓厚的学习兴趣。不过也存在一些不足之处，比如部分学生对于某些专业术语的理解还不够透彻，在今后的教学工作中应该加强这方面的指导。