活动目标：

1. 知识目标：通过观察和实验，了解风的基本特性以及它在生活中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 情感目标：体验探索的乐趣，增强与同伴合作的精神。

活动准备：

- 各种形状的纸张（如正方形、长方形、三角形等）

- 风车若干个

- 小风扇或吹风机

- 纱巾、羽毛、树叶等轻质物品

- 透明塑料袋

- 记录表和笔

活动过程：

一、导入部分

1. 教师提问：“小朋友，你们有没有见过风？它是怎么来的呢？”引导孩子们自由发言。

2. 教师总结：“风是由空气流动形成的，它看不见摸不着，但我们可以感受到它的存在。”

二、基本部分

1. 感知风的存在

- 给每位小朋友发一张薄纸片，请他们尝试将纸片抛向空中，看看会发生什么。

- 使用小风扇或吹风机制造微风，让孩子们感受风吹过皮肤的感觉，并讨论风的特点。

2. 制作风车

- 分发预先准备好的材料（如硬纸板剪成的风车模型），指导孩子们按照步骤组装风车。

- 让每个孩子用自己的风车感受风的力量，比如用手扇动或者靠近风扇。

3. 探索风的作用

- 准备一些轻质物品（如纱巾、羽毛、树叶），让孩子们猜测这些物品是否会随风飘动。

- 实际操作验证假设，鼓励孩子们记录下他们的发现。

4. 游戏环节——“我是淘气的风”

- 将孩子们分成小组，每组一个透明塑料袋。让他们尝试用嘴吹气使袋子鼓起来，并模拟风的行为。

- 设计简单的任务，比如“吹动对面的小红旗”，增加趣味性。

三、结束部分

1. 回顾今天学到的知识，再次强调风的特性及其重要性。

2. 提问：“除了我们今天提到的，生活中还有哪些地方可以看到风的作用？”鼓励孩子们分享自己的想法。

3. 总结：“风虽然看不见，但它无处不在，帮助我们做了很多事情。”

活动延伸：

- 在户外设置区域，供孩子们继续探索风的力量，例如放风筝、吹泡泡等。

- 引导家长带孩子一起寻找自然界中风的踪迹，并拍照记录下来，作为下次课堂分享的内容。

通过这样的活动设计，不仅能让孩子们在游戏中学习到科学知识，还能培养他们的创造力和团队协作能力，真正实现寓教于乐的目的。