在小学数学教学中，小数除法是一个重要的知识点，而其中当除数为整数时的小数除法更是学生理解小数运算逻辑的关键环节。这不仅需要教师对教材有深刻的理解，还需要灵活运用多种教学方法来帮助学生掌握这一知识。以下便是我在教授这部分内容时的一些教学反思与经验分享。

首先，在教学开始前，我意识到让学生先复习相关的整数除法是非常必要的。通过回顾整数除法的基本概念和计算步骤，可以帮助学生建立一个坚实的基础，从而更轻松地过渡到小数除法的学习。此外，我还鼓励学生利用生活中的实例来理解问题情境，比如将购买商品找零的过程抽象成数学模型，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们感受到数学的实际应用价值。

其次，针对具体教学过程中遇到的问题，我发现采用直观的教学手段非常有效。例如，使用计数棒或者网格图等工具，可以让学生形象地看到小数点移动的过程以及商的变化情况。这种方法能够帮助学生更好地理解为什么在进行小数除法时要移动小数点，并且有助于他们形成正确的解题习惯。

再者，为了提高课堂效率，我尝试了小组合作学习的方式。通过分组讨论和交流，学生们可以互相启发思路，共同解决问题。这种互动式的学习方式不仅增强了学生的团队协作能力，还促进了他们对知识的理解和记忆。

最后，我认为及时反馈对于巩固学生的学习成果至关重要。每次课后我都尽量安排时间对学生作业进行批改，并给予详细的评语，指出他们的优点和不足之处。同时，我也鼓励学生之间互查作业，相互指出错误并讨论改正的方法。这样的做法不仅能帮助学生及时发现并纠正自己的失误，也能培养他们的批判性思维能力和自我检查的习惯。

综上所述，作为一名数学老师，在教授“除数是整数的小数除法”这一章节时，我们需要注重基础复习、直观演示、小组合作以及及时反馈等多个方面的工作。只有这样，才能有效地提升教学质量，促进学生全面发展。希望上述几点建议能为大家提供一些参考，让我们共同努力，为孩子们营造一个更加高效、有趣且富有成效的学习环境吧！

请注意，以上内容旨在提供一种基于实际教学经验的分析和建议，旨在优化课堂教学效果，而非简单复制或模仿现有资料。