在初一的数学课堂上，我们学习了许多有趣且重要的知识点。为了更好地巩固所学内容，我认真地记录了每一节课的重点和难点。以下是我在一次关于“有理数加减法”的听课记录，希望能给大家提供一些参考。

一、课堂导入

老师以一个简单的实际问题引入新课：“小明家距离学校500米，他每天早上步行去学校，下午放学回家。如果某天因为下雨，他只走了300米就坐公交车回家了，请问这一天他一共走了多少路程？”

通过这个问题，同学们很快意识到这是一个涉及正负数运算的问题，从而自然过渡到今天的主题——有理数的加减法。

二、概念讲解

1. 有理数的概念

老师首先回顾了有理数的基本定义：整数和分数统称为有理数。例如，-7、0、2/3、4.5等都是有理数。

2. 绝对值的意义

接着，老师详细解释了绝对值的概念，并举例说明了如何计算一个数的绝对值。例如：

- |-8| = 8

- |+6| = 6

绝对值表示的是一个数到原点的距离，因此总是非负的。

3. 加法法则

老师总结了有理数加法的三条基本法则：

1. 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

2. 异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；

3. 任何数与零相加仍得这个数。

三、例题解析

例题1：计算 (-3) + (-5)

根据同号两数相加的法则，结果为：

(-3) + (-5) = -(3 + 5) = -8

例题2：计算 (+7) + (-4)

这里异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值：

(+7) + (-4) = +(7 - 4) = +3

四、练习巩固

老师布置了几道练习题，让我们分组讨论并完成：

1. (-6) + (-9)

2. (+12) + (-15)

3. (-8) + (+8)

经过小组合作，我们顺利完成了所有题目，并进一步加深了对有理数加法的理解。

五、课堂总结

最后，老师强调了几个需要注意的地方：

1. 在进行加法运算时，一定要先判断两个数是同号还是异号；

2. 计算过程中要特别注意符号的变化；

3. 多做练习，熟练掌握各种情况下的计算方法。

通过这堂课的学习，我对有理数的加法有了更深刻的认识，也更加明白了数学的实际应用价值。

以上就是本次听课的主要内容，希望对大家有所帮助！如果你也有类似的笔记或心得，欢迎分享交流哦！

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（注：本文内容仅为虚构示例，仅供参考）